圆和圆地位置关系.pptVIP

两圆相对运动产生“交点个数”的形成过程及两圆的半径与圆心距的数量关系 通过学生动手操作和互相交流探索出圆和圆之间的几种位置关系；及 其两圆圆心距d，半径R和r 数量 关系的过程。 * * 圆和圆的位置关系 教学重点： 教学难点： 知识目标: 能力目标： 情感目标： 了解圆与圆之间的几种位置关系。 了解两圆的位置关系与两圆圆心距d，半径R和r的数量关系之间的联系。 模拟“日食”活动，经历观察、抽象类比、交流、想象、应用等过程，学会提炼圆与圆的位置关系，培养学生分类的数学思想。 通过本节探索，体验数学活动充满着探索与创造。经历探究过程，丰富对现实空间及图形的认识，发展形象思维。 教材处理与教材教法 1、直观引入：模拟“日食”活动，用电脑演示两圆在平面内的动态过程，动中取静，清楚展示两圆的位置变化。 2、动手操作：通过学生动手“移圆”活动，探索两圆的不同交点个数及位置关系，使学生更深入了解两圆的位置关系。 3、在教学中增加外离、内含、相交中蕴涵的数量关系的探索，使知识体系更趋于完整，完善学生的认知结构。 太阳 月亮 摆一摆:下面有许多圆，用鼠标指着圆心，按下左键就能将圆放到你想要的位置，请你根据刚才的观察，摆出你心中两圆的各种位置关系. 动手实践 无 一个 两个 一个 无 外离 外切 相交 内切 内含 议一议：观察五种位置关系下的交点个数，你能根据“交点个数”对这五种位置试着进行分类吗？请讨论。 交点个数： 位置关系: 观 察 两圆的五种位置关系 两圆的位置关系 相切 相交 相离 外离 内含 外切 内切 相交 归 纳 回顾：点和圆、直线与圆的位置关系，以及如何从 数量来刻画它们的关系。 猜想：两圆位置关系与哪些量有关？ 　　　 圆心距d，两圆半径R、r（Rr）。 探索：半径不等的两圆位置关系与d、半径R、r （Rr）三个量之间的关系。 探究一 两圆的位置关系中两圆圆心距与两圆半径间有怎样的数量关系？ 设两圆半径分别为R和r，圆心距为d，R＞r. 两圆外切 两圆相交 两圆内切 两圆内含 两圆外离 结　　论 为方便学生记忆，回顾两圆从远到近的过程，指导建立数轴（d），恰当的标出R+r与R-r的点，比较，看d值在哪一范围，从而直接确定两圆位置关系。 内切 外切 内含 相交 外离 R-r R+r d 例1 如图，⊙O的半径为5 cm，点P是⊙O外一点，OP=8 cm．以P点为圆心作⊙P与⊙O相切, 则⊙P的半径是多少? 解：（1）设⊙O与⊙P外切于点A， 则 PA=OP－OA 所以PA=3 cm， （2）设⊙O与⊙P内切于点B， 则 PB=PO+OB 所以PB=13 cm. A B P O 应 用 例2 已知两圆半径分别为3和4，圆心的坐标分别是（0，3）和（4，0），试判断这两圆的位置关系. 应 用 y x 填空题：1.⊙O1和⊙O2的半径分别为3、4，设d=O1O2 ： （1）当d=9时，则⊙O1与⊙O2的位置关系是_________. （2）当d=8时，则⊙O1与⊙O2的位置关系是_________. （3）当d=5时，则⊙O1与⊙O2的位置关系是_________. （4）当d=2时，则⊙O1与⊙O2的位置关系是_________. （5） 当d=1时，则⊙O1与⊙O2的位置关系是_________. （6）当d=0时，则⊙O1与⊙O2的位置关系是_________. 外离 外切 相交 内切 内含 同心圆 巩固练习