教师资格考试心理学(中学).docVIP

1.桑代克 1903年，美国心理学家桑代克（西方教育心理学奠基人之一，联结主义学习理论的创始人）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以心理学命名的专著，桑代克把教育心理学分为三部分：人的本性、学习心理、个别差异及其原因。 桑代克的尝试—错误说 小猫迷箱实验 桑代克的共同要素说 痕迹衰退说起源于亚里士多德，由桑代克进一步发展。 2.布鲁纳 1994年总结了教育心理学十几年来的成果，提出了主动性研究、反思性研究、合作性研究、社会文化研究四方面的内容。 布鲁纳的认知-结构学习论 3.廖世承 1924年，我国心理学家廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。 4.劳伦兹 奥地利生物学家劳伦兹在研究鸟类的自然习性时提出了“关键期”，2岁是口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4—5岁是学习书面语言的关键期。 5.皮亚杰 20世纪最有影响力的瑞士心理学家皮亚杰认为，儿童从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加的简单累积过程，而是伴随着同化性的认知结构的不断再构，使认知发展形成几个按不变顺序相继出现的时期或阶段。他认为逻辑思维是智慧的最高表现，因而从逻辑学中引进“运算”的概念作为划分智慧发展阶段的依据。皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动（0-2岁）、前运算（2-7）、具体运算