2009-2010学年第一学期六年级英语教研活动-青岛南区.PPTVIP

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2018-07-20 发布于天津
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2009-2010学年第一学期六年级英语教研活动-青岛南区

* 2009-2010学年第一学期二、三、六年级英语教研活动市南区教育研究指导中心 2009年10月 Preview for the Class Observation: Book 5 Module 6 Unit 1 1. 本课的语境语（Contextual words）较多，您对执教教师的处理方式有何看法？您又将如何处理？ 2. 课文中的第三幅图片在本课和教材中的位置如何，怎样处理更有效？ 3. 中段教学中知识点多，如何兼顾知识学习与兴趣培养？（本课中值得借鉴的有哪些？您平日好的做法有哪些？） Book 11 Module 4 1. 您对高段教学练习课的处理有哪些“高招”？请分享一、二。 2. 您将借鉴本课中哪些练习形式？您认为本课中哪些练习可以“提速”？我们面临的困难：课时少知识点多，难解决的策略：认读单词、句子。利用晨读读P46-47单词，可带汉语释义。用好资源。单词卡片、挂图（持续呈现语境）、CD-rom、金太阳、磁带。注意：课件不能代替其他资源；课堂需要多元资源、多元输入。用好课本插图。读图讲故事（低年级可英汉结合） 4. 关注教材前后联系，滚动所学句型。 s s s s s es Culture notes for the 3rd grade: Book 5 Module1 Chinese and English tableware and fast food Module 8 The Ming Tombs Book 6 Module12 Big Ben, London Eye, Tower Bridge, the River Thames Module 610 School life Key Points for Each Module (Book 5) Module 1 Review: Simple Present Module 2 Review: Present Continous Module 3 plural forms possessions Module 4 can (to describe abilities) Module 5 can (to ask for permission) Module 6 have got (statements) Module 7 have got (yes/no questions; to describe illness) Module 8 There be Module 9 Future-be going to (action occupation) Module 10 Future-be going to (yes/no questions “wh-” questions) *