人教版语文必修三第11课《师说》word导学案及答案1.docVIP

13 师说 2 《师说》导学学案（一）【学习目标】读准字音，正确读准句子停顿，熟练朗读课文。把握古代论说文的特点，理清文章脉络，掌握文章的主要内容。认识教师的作用、从师的意义，以及能者为师的道理。掌握实词“师、道、惑、知”和虚词“者、乎、于、之”等的用法和意义。【学习重点】了解教师的作用、从师的意义和择师的标准。分析特殊文言句式和几个的实词、虚词的用法。【学习难点】第一段论点的推出过程。特殊文言现象的理解和掌握。【学法指导】 诵读法 讨论法【知识链接】作者简介：韩愈（768——824），字退之，河阳（今河南孟县）人。因为昌黎（今河北昌黎县）韩氏是望族，所以后人又称他为韩昌黎。他二十五岁中进士，二十九岁以后才登上仕途，累官至吏部侍郎。中间曾几度被贬，他的整个中年时代是不得志的。韩愈是唐代古文运动的倡导者。他反对六朝以来浮华艳丽的文风，竭力主张“文以载道”，提出了“惟陈言之务去”、“辞必己出”的口号，对当时和后世的影响极其深远。韩愈不仅是唐代古文运动的领袖，而且也是杰出的散文作家。著有《昌黎先生文集》四十卷，其中有许多为人们所传诵的优秀散文。他的散文，题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，风格刚健，气势雄壮，因此苏轼称他“文起八代之衰”，后世尊他为唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石）之