二1班最美1角介绍.docVIP

二1班最美一角介绍设计意图：班级是小朋友们学习和生活的主要场所，一天中最美好的时光都要在此渡过，班级就是我们第二个“家”。美丽的班级一角，不仅体现了美观大方的视觉效果，又体现了以孩子们为主体的丰富内容。为了创建一个良好的学习环境和成长氛围，在精心安排和细心布置下，我创建了特色的班级文化环境，使每个角落都洋溢着浓浓的文化气息。亮点特色：瞧，这是“争奇斗艳”--我们的收获台，也是我们智慧的结晶和努力的成果，上面布置了孩子们的教师节贺卡作品，多精美，多用心呀！这儿将成为孩子们展示才艺的好地方。成效反响：通过这次活动，为学生提供了展示聪明才智的平台，孩子们下课更喜欢去欣赏大家的作品，激发了他们再创造的热情。精心布置的班级面貌焕然一新，对陶冶孩子高尚情操、营造美丽和谐班级起到了积极促进作用。二（2）班《爱的约定》设计意图:最美一角，我想不是把它装扮得漂亮些，贴些作品美化叫最美。我认为最美一角应该对学生具有督促、鼓励，不断让孩子们养成良好习惯为目的的设计。为了让教室的角落也能发挥育人作用，结合学校的常规教育要求：走好路、说好话、会听课、善表达等，我根据本班孩子实际情况设计了最美一角———爱的约定，上面是孩子跟老师的约定，它紧邻黑板，孩子们能够时刻看到跟老师的约定并且随时约束自己的言行。亮点特色：孩子们每天必须做的事情是早上进来，放学回家都去读一读，看一看，对照一下，看看自己哪些方面做得很好，还有哪些不足之处（专人监督）。并且每天轮流安排两位监督员对孩子好的行为进行加分，一周一总结，根据得分高低评选出“好孩子”，在评比栏进行展示，给予小红花奖励，这样激起班级你追我赶的热情。让先进者感觉荣耀，让其余同学看到自己的进步。成效反响：当孩子们知道自己如果表现好可以加分，就会被评为“好孩子”并且拍照上传到qq群，上进的势头更足了。个个都憋足了劲。虽然才实行了短短三周，孩子们的各项行为习惯已经有了明显改善（见照片）每到周五评比的时候，孩子们有的脸上溢满自豪，有的充满羡慕，照片上传到家长群之后，家长们也纷纷鼓励自己的孩子要不断进步，得到了家长的极大支持。二（3）班晒一晒我的假期生活读万卷书，行万里路。语文的学习是得法于课堂，受益于课外，而旅行就是一种很好的学习。假期里，班上很多孩子都外出旅游，饱览祖国的名山大川，有的甚至走出国门。开学初，我们征集了孩子们的旅游照片，张贴在教室的主题角：收获园。并在每一张照片旁有个性化的标注：如拥抱大海，登华山，花果山——邂逅猴王，嗨，我在悉尼等等。通过标注，让每一个孩子去了解同学的假期生活，并利用课堂，让孩子们谈谈旅游见闻、旅行故事，丰富孩子的知识面，拓宽孩子的视野。二（4）班“小小书虫吧”简介走进二（4）班，首先映入眼帘的是醒目亮丽的墙壁展板。分列黑板报两侧的是“诵读小明星”——勤于朗读背诵和“阅读小书虫”——乐于课外阅读。“阅读小书虫”展板紧挨小书柜，好读书的小书虫们在借阅图书时，只要侧目就能看到不同主题的阅读成果展示。有已经布展的第一期“体育健儿知多少”。接下来，我们还将推出“好书推荐”、“我的读书单”、“我的读后感”、“一年级鲜事多”、“二年级问题多”……在教室的正前方，我们还布置了一块展板——“我真棒”，用来全面展示我班孩子“读好书，读书好，好读书”带来的惊喜和收获。第一期布置的是“老师节日快乐”贺卡专栏。我班“最美教室一角”的设计初衷是为了顺应好习惯培养计划，有效达成二上语文提出的“勤于朗读背诵”和“乐于课外阅读”的学习习惯的培养目标。相信通过一个学年的动态布展，一定能激起孩子们的诵读热情和阅读兴趣。让孩子在美好中自然成长 二（6）班 张国琴 开学，我走进二（6）班教室，斑斑点点的墙面，退了色的学生作品，飞起一角的标语，让我很无语。孩子们在这样的环境中能身心愉悦吗？开学不久，我就和孩子们商量怎样使我们的教室充满生机和活力。孩子们七嘴八舌议论开了，最后决定用自己的双手创造美好的环境。 我们的设计意图：巧手画，动手做，让教室的每一个角落春意盎然。我们的亮点特色：你们看，在孩子们的巧手勾画下，青青的草地跃然墙上，草地上鲜花朵朵，五颜六色，争奇斗艳。对角在蓝天白云的映衬下显得更加鲜艳夺目，孩子们在老师的带领下一个个精神抖擞地奋力向上，向上。孩子们的一幅幅国画作品（菊花，竹子，）栩栩如生，一幅幅书法作品刚劲有力。菊花、翠竹不畏寒冷，任尔东西南北风，依然生机盎然，蓬勃向上。这种昂扬向上的精神将激励孩子们努力，努力，向上，向上。你们看，窗台上一盆盆小盆栽，各具特色，精彩纷呈。他们在孩子们的精心照顾下，像一个个善解人意的小精灵，呈上自己的绿意，净化污浊的空气，愉悦了我们的身心，消除了我们的疲劳。成效反响：孩子们像个魔术师，让教室大变样了。他们也很开心，他们的喜悦