义务教育课时提升卷(十八)第5章第4节二 第2课时.docVIP

课时提升卷（十八）光合作用原理的应用和化能合成作用（30分钟 50分）一、选择题(共5小题,每题6分,共30分)1.关于光合作用和化能合成作用的叙述,正确的是　(　　)①都需要叶绿素②都将CO2和水合成为有机物③都属自养生物的营养方式④合成作用所利用的能量相同A.①②　　　B.①③　　　C.②③　　　D.②④2.(2013·南昌高一检测)图中表示将某植物放在不同CO2浓度环境条件下,其光合速率受光照强度影响的变化曲线。a、b、c三点所对应的叶肉细胞中C3含量由高到低的顺序是　(　　)A.abc B.abc C.ab=c D.a=bc3.(2013·赣州高一检测)下图为研究光合作用的实验装置。用打孔器在某植物的叶片上打出多个叶圆片,再用气泵抽出气体直至叶片沉入水底,然后将等量的叶圆片转至含有不同浓度的NaHCO3溶液中,给予一定的光照,测量每个培养皿中叶圆片上浮至液面所用的平均时间,以研究光合作用速率与NaHCO3溶液浓度的关系。下列有关分析正确的是　(　　)A.在ab段,随着NaHCO3溶液浓度的增加,光合作用速率逐渐减小B.在bc段,单独增加适宜的光照或温度或NaHCO3溶液浓度,都可以缩短叶圆片上浮的时间C.在c点以后,因NaHCO3溶液浓度过高,使叶肉细胞失水而导致代谢水平下降D.因配制的NaHCO3溶液中不含氧气,所以整个实验过程中叶片不能进行呼吸作用4.(2013·南阳高一检测)如图曲线Ⅰ表示黄豆在适宜温度、CO2浓度为0.03%的环境中光合作用速率与光照强度的关系。在y点时改变某条件,结果发生了如曲线Ⅱ的变化。下列分析合理的是(　　) A.与y点相比较,x点时叶绿体中C3含量低B.在y点时,适当升高温度可导致曲线由Ⅰ变为ⅡC.制约x点时光合作用的因素主要是叶绿体中色素的含量D.制约z点时光合作用的因素可能是二氧化碳浓度5.(能力挑战题)某研究性学习小组采用盆栽实验,探究土壤干旱对某种植物叶片光合速率的影响。实验开始时土壤水分充足,然后实验组停止浇水,对照组土壤水分条件保持适宜,实验结果如下图所示。下列有关分析正确的是(多选)　(　　)A.叶片光合速率随干旱时间延长而呈下降趋势B.叶片光合速率下降先于叶片叶绿素含量下降C.实验2～4天,光合速率下降是由叶片叶绿素含量下降引起的D.实验2～4天,光合速率下降可能是由叶片内CO2浓度下降引起的二、非选择题(共20分)6.伊乐藻在我国是比较常见的水生植物。因其取材方便,常作为生物学实验的材料。请据下图回答问题:(1)若将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中(室温20℃),可观察到光下枝条会放出气泡。常以太阳灯(冷光源)作为光源,移动太阳灯(冷光源)使之与大试管的距离不同,结果如图2中曲线1表示(光合速率用单位时间O2释放量表示)。该实验研究的是　　　　　对光合速率的影响。使用冷光源的目的是　　　　　　　　。(2)如果其他条件不变,CO2浓度增大,图2中A点会　　　　　(选填“上移”或“下移”);若将装置由明处移至黑暗处,则细胞中C5的含量　　　　。(3)若在室温10℃和30℃时再分别进行实验,结果如曲线2和曲线3,D点的限制因素主要是　 。BC段的限制因素主要是　　　　　　。(4)若图3中,①②③④⑤⑥表示气体进出过程,则图2中C点会发生的过程是(用数字表示)　　　　。(5)利用图1装置,进行光合作用的相关探究实验,除题中探究内容之外,还可以探究的课题是　　　　。答案解析1.【解析】选C。光合作用和化能合成作用都能将无机物转化成有机物,只是所利用的能量不同,光合作用利用的是光能,化能合成作用利用的是无机物氧化时释放的化学能。2.【解析】选A。a与b所处环境中CO2的浓度高于c点;a与b的CO2浓度相同,但a点的光照强度比b点低,被还原的C3少;b与c相比较光照强度是相同的,但b点二氧化碳浓度高于c点,所以b点产生的C3要远高于c点。3.【解析】选C。本题考查影响光合作用的因素。图中纵坐标是上浮至液面所用的时间,时间越短,说明单位时间内产生的氧气越多,说明光合作用强度越大。结合曲线分析,ab段随着NaHCO3溶液浓度的增加,光合作用增强,产生的氧气增多,叶圆片上浮所用时间变短;从图中分析,bc段CO2浓度已不再是制约光合作用的因素,因此单独增加NaHCO3溶液浓度,不会提高光合作用速率,叶圆片上浮所用时间不变;由于NaHCO3溶液浓度过高,使叶肉细胞失水而导致整体代谢水平下降,叶圆片上浮所用时间长。4.【解析】选D。与x点相比较,y点光照强度更大,产生的[H]更多,被还原的C3就多,所以y点时C3含量要低于x点;在y点时适当降低或升高温度都会导致光合速率降低,