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博平镇联合校2013-2014学年第一学期教学设计学科：科学年级：六主备人：许洪芝课题15、昼夜与生物课型新授教材内容解读《昼夜与生物》是青岛版小学科学教材六年级上册第四单元“太阳、地球和月亮”中的第二课，包括“活动准备”、“活动过程”、“自由活动”和“拓展活动”四部分。本课的准备以观察为主，观察植物开花随时间变化的情况；观察、记录夜行性动物的活动规律；记录自己每天的作息时间；测试、记录自己一天中身体活动的各项数据。“拓展活动”部分教科书上提出了两个活动指向：一是了解人体生物钟的内容，测试自己的活动规律；二是分析蜜蜂白天活动对人类和植物的积极作用。 学习目标（知识、技能、情感）1、能用图表记录由于昼夜交替的影响，人和动植物的变化情况；会描述生物每天在行为或特征方面的变化，如植物开花情况的变化、叶子的张开、合拢的变化，昼行性动物、夜行性动物的行为变化等；能尝试用不同的方式分析和解读动植物随昼夜变化的行为特点。　　2、乐于用学到的知识改善生活；意识到人与自然要和谐相处。　　3、观察动植物和人的昼夜行为变化，知道昼夜变化对动植物的行为产生影响。　　重点难点 重点：了解昼夜更替对和和动植物的影响，乐于用学到的知识改善生活，意识到人与自然要和谐相处，难点：培养学生乐于观察、善于思考的科学素养。　学法指导自主探究 合作交流活动程序与教师提示活动内容一、创设情境，引出问题 1、同学们，我们先来个思维热身赛，看看谁反应快。判断老师描述的这几种现象是否正确，正确答“对”，不正确的答“错”。　　2、看来同学们平时都很善于观察生活。 这节课，我们就来研究一下昼夜与生物的关系。板书课题。　　活动一：探究昼夜更替对人类的影响 　1、我们就从研究昼夜更替对人的影响开始。（板书：人）同学们，课前老师给每位同学发了两张记录表，大家记录好了吗？请大家拿出表一：“身体活动情况记录表”。 2、老师也测量了一下自己一天中的身体各项活动情况。为什么会出现这样变化，你猜测是什么原因？　　　　3、大家很善于思考。其实，我们每个人的身体里都有一个隐形的时钟，它在身体里操纵着人体各个器官的活动。播放视频补充生物钟的知识。　　二、探究昼夜更替对动植物的影响（15分钟）　　　1、那昼夜更替对生活在地球上的动植物有没有影响，它们体内也有生物钟吗？ 　　2、你很会观察，很会研究。植物的生活习性都受着昼夜节律的支配，它们有的是按24小时变化 同学们在小组内交流，最后由小组长对组内情况进行总结分析，准备进行班级汇报。 　　 1、我们在白天学习、工作。2、清晨，雄鸡打鸣。3、老鼠喜欢在夜晚活动。4、猫头鹰在夜晚休息、睡觉。。　　早晨，心跳次数、呼吸次数和体温最低，而到傍晚时分，各项数值最高，天黑以后，各项数值又开始降低。生讨论交流，推测：白天，人们要开始活动，身体也要做好准备。我们的身体适应了白天活动的习惯……　　白天，人的身体活动比较活跃。当早晨醒来时，人体会发生心跳、呼吸加快等一系列变化；傍晚时分，体温会比清晨升高约1℃，血压也从早晨起床时的一天最低点升至晚上的一天最高点；夜里，心跳频率和体温开始下降。博平镇联合校2013-2014学年第一学期教学设计活动程序与教师提示活动内容着，这种节律我们也称作生物钟。有些植物的生物钟特别准，也会定时开放花，来欣赏一下。（课件欣赏）　　3、有位植物学家林勒阿斯跟同学们一样，善于观察思考，还做了详细的记录——（课件：各种花的记录。）后来，他根据花的开放闭合时间设计了一个很漂亮的花钟（课件：花钟）每天，他只要看一看花钟上哪种花开放，就大体知道当时的时间了。　　4、学生分析天气、气温、阳光对花开时间的影响。　　5、你能得到什么启示？　　6、交流：通过调整光照时间、温度等让植物更好地生长。　　三 交流昼夜更替对动物的影响　　1、刚才我们了解了昼夜更替对植物的影响，那昼夜更替对动物有影响吗？（板书：动物）你们搜集到了哪些资料，观察了哪些动物？　　2、生交流动物昼夜活动变化。　　3、有谁对某种动物进行了观察记录？　　4、交流蟋蟀（鸡）的观察记录表。　　5、你很会观察，是个小科学家！（资料卡：昼行性动物、夜行性动物知识）　　6、了解了这些秘密，我们就可以通过改变光照时间来让动物更好地为我们服务。　　7、总结：板书：规律更替、规律变化　 四、课堂总结（5分钟）　　1、愉快的40分钟马上就要过去了，现在回想一下本节课，你有哪些收获？　　2、你认为这堂课你自已的表现如何，来评价一下。　　3、学生进行自我评价。　　4、教师总结：今天我们了解了这么多昼夜与生物的秘密，希望同学们今后更加留心观察生活，勤于思考，发现大自然的更多的秘密！　　生交流：我们白天学习有精神，晚上则容易犯困；驾驶员在夜间开车极易发生事故；如果晚上坐火车休息不好，第二天老是感觉