折线统计图——袁晓萍.docxVIP

折线统计图袁晓萍一、新授：师：温州“晴”为何物？（用天气来引出连续的雨天，超市雨具销量增加，上周雨伞销量情况如下：）师：我们是用文字的方式描述，还可以用哪种方式描述？生：统计图。师：除了统计图还有统计表。 用它来整理信息有什么好处？小结：一眼看出数量多和少。师：除了这两种，还有其他的方式么？引出折线统计图。师：为什么叫折线统计图一目了然了。出示：师：我们用着两种统计图整理了信息，这两种整理信息的方式一样么？生：不一样。师：完全不一样吗？相同还是不相同？小结：画折线统计图时会有线，还有点。线的作用板书：折线统计图点：数量多少线：上涨 明了变化下跌 趋势师：谁有本事在条形统计图中看出折线统计图？引出生活中的折现统计图。师：什么时候雨伞的销量下降最快？生：下降的原因与天气有关。根据图判断降雨量，洗车量，衣架销售量，（本周天气变化、推断本周的销量。）出示本周温度表。春天的到来，就是这样曲曲折折，让学生完成统计图。小结：刚刚同学们都干了几件事，先画点，（建议）同时标出数字，再连线。出示另一幅图。师：这幅图特别剧烈，为什么？师：推测下周的气温会怎样？ 一直会上升么？为什么？（引出春夏秋冬，一直循环，上上下下。）出示没有横纵轴的折线图。二、练习：判断：1、第一小队6位同学的投篮情况。师：为什么排除1和2？生：第一个适合应用条形统计图2、小军一到六年级的身高情况3、商场4~9月某种服装销量情况。师：根据图表你能猜到是那种服装吗？为什么？如果你是销售经理或消费者你会做出什么决定？