福建省幼儿园保育教育活动评价指导doc - 新罗区教育局.docVIP

附件3：福建省幼儿园保育教育活动评价指导（试行）“幼儿园保育教育活动评价指导”含幼儿园“集中教育活动”、“区域活动”、“创造性游戏”、“生活活动”“户外活动”等5个活动专项评价表。各项评价表中的“评价要素”提出了活动评价的主要观测点，凸显各类活动的价值取向。实施幼儿园保育教育活动评价的根本目的，是帮助幼儿教师有针对性地诊断和改进教育行为，提高幼教专业素养和教育水平；帮助幼儿园有效地了解保育教育工作质量现状，深化改革，提高教育质量；帮助教研人员分析研究幼儿园保育教育工作，提高教研指导的针对性和有效性。各级各类幼儿园和各级教研、行政部门应结合本园、本地区实际，有目的、有计划地组织实施，充分发挥保育教育工作评价的导向作用。幼儿园集中教育活动评价表园 所：__________________ 班 级：___________ 时 间: ___ _________ 活动名称：______________________________________ 评价者：_________ ___项目评 价 要 素评价（反思与改进）内容符合幼儿的现有水平与需要，并具有一定的挑战性有利于幼儿获得本领域或本主题的关键经验贴近幼儿生活，并能引发幼儿学习兴趣目标尽可能涵盖发展幼儿的情感态度、认知能力、动作技能和学习方法等方面符合幼儿的年龄特征、发展需要及本班实际突出本领域或本主题的核心目标，表述具体、明确，可操作准备了解幼儿已有经验，丰富幼儿与本活动的相关经验环境创设、材料提供等要有助于幼儿获得新经验，且安全卫生、经济实用过程︵教师指导︶根据目标和内容合理安排教学环节，注意教学环节的有效性和推进需要，层次清楚，过渡自然营造宽松、民主、平等、活泼、互动的学习活动氛围，师幼交流自然和谐启发和支持幼儿的主动学习，选择适当的方法，突破重难点，并帮助幼儿梳理、提升经验关注幼儿的学习过程，及时调控、回应，并做到面向全体与个别指导相结合，注重幼儿学习品质的的培养教学语言表述准确，教态亲切自然效果︵幼儿表现︶积极愉快地参与活动，主动地与材料、同伴、成人互动思维活跃，能运用已有经验尝试解决问题认真倾听，大胆表达与表现达成本次活动目标幼儿园区域活动评价表园 所：______________ 班 级：________ 时 间: __________ 评价者：__________项目评 价 要 素评价（反思与改进）区角设置能充分利用现有的空间设置区角，合理规划操作区、语言区、科学区、数学区、美工区、结构区等基本的活动区域活动内容符合本年龄班幼儿发展需要，与周教育重点或阶段目标相吻合材 料 投 放活动材料能物化教育目标，有益于激发幼儿活动兴趣，启发幼儿思维活动材料丰富多样，体现层次性、操作性、有效性和趣味性针对幼儿实际及时调整更换充分利用废旧物品及乡土资源制作活动材料，材料牢固、安全与卫生材料摆放有序，便于幼儿取放教 师 观 察 与 指 导引导幼儿共同制定区域活动相关规则尊重幼儿对区域活动内容的选择，并给予适当的引导观察分析幼儿活动，进行针对性指导引导幼儿专注、持续地活动，培养幼儿良好的活动习惯和常规为幼儿提供讨论、分享、交流的机会，帮助幼儿梳理和提升经验根据活动开展情况，及时记录、反思、调整幼 儿 表 现自主选择区域活动内容，情绪愉快正确操作材料，探究玩法，获得经验有始有终完成某项活动遇到困难尝试解决 遵守活动规则，不影响同伴活动活动结束能将材料放回原处，协助老师整理场地，乐于分享经验幼儿园创造性游戏活动评价表园 所：______________ 班 级：__________________ 时 间: _____________ 活动名称：__________________________________________ 评价者：_____________ 项目评 定 要 素评价（反思与改进）主 题游戏主题的确定能满足幼儿自主选择的需要，符合本年龄班幼儿已有的生活经验游戏主题内容积极健康，有利于促进幼儿身心发展准 备根据游戏主题，因地制宜地创设适宜的场地，并有效利用了解幼儿已有的生活经验，丰富相关经验制定各类游戏的计划并根据每周开展的游戏情况不断调整和推进提供适宜、丰富、经济、能满足幼儿游戏需要的材料，并根据游戏情况，及时调整、充实和更新 教 师 观 察 与 指 导培养幼儿良好的游戏常规，尊重幼儿的意愿，鼓励、引导幼儿自主选择主题、角色、玩伴、材料等有目的地观察幼儿在游戏中的角色扮演、社会交往、语言交流、想象表征、材料使用等情况，了解幼儿的发展状况和需求不干扰幼儿游戏，在幼儿寻求帮助时给予必要的支持和回应；在幼儿不投入游戏时，以玩伴等角色介入，推动游戏的进展把握游戏结束时机，鼓励幼儿用多种