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一、机构概况 机构文化 使命：和特殊学生一起学习成长 愿景：为特殊学生教育发展提供支持 理念：每个孩子都是宝，特殊教育更美好 价值观：尊重生命、人本服务 目标：推进教育社区化，促进学生社会化 1.服务对象 心智障碍学生，主要包括 孤独障碍学生 智力障碍学生 听觉障碍学生 3.建设服务单位 与罗湖区残疾人联合会合作建立罗湖区特殊教育资源中心 机构投资建立龙岗特殊教育资源中心 目前正在筹划建设残疾人日间照料中心（成人服务） 二、服务指标 心智障碍学生康复教育15名 随班就读残疾学生特殊教育支援服务57名 心智障碍青年支持性就业（教育）10名 主题文化活动6个 三、服务措施 制定特殊教育服务流程 制定教育康复课程标准 明确康复教学路径 组建特殊教育核心团队 实施康复教育技术 开展职业技术教育 6.开展职业技术教育 计算机文字录入处理员（合作公司） 保洁员（支持性清洁服务） 刺绣（丝带绣等手工艺品） 物业管理员（保安及场地管理） 零售与店务员（残疾人作品产品销售） 8.开展主题文化活动 特殊儿童嘉年华 特殊儿童夏令营 定向越野赛 特殊儿童冬令营 蜜蜂行动——特殊教育进校园 四、组织能力建设 组织的基本资源状况、组织的活动或服务能力、组织的治理能力、组织的创新能力、社会互动的能力（组织调动资源与处理各方关系）等得到加强。 1.内部治理 选举产生新一届理事会 建立健全理事会、监事会 建立健全会议制度 建立健全规章制度 2.人才培养 配备社工、幼师等专业人才 选派专业人员参加中国残联智力残疾和孤独症康复、广东省残联智力残疾和孤独症康复、深圳市残联引导式教育、深圳市自闭症研究会合鸣网ABA教学等方面专业培训 3.影响力 机构负责人选拔为中国残联“十二五”智力残疾康复学科带头人 机构负责人被聘为广东省智力残疾康复从业人员资格认证班特殊儿童教育诊断与评估首席教师 4.媒体宣传 南方日报 南方都市报 广州日报 深圳特区报 深圳商报 晶报 深圳晚报 深圳新闻网 新媒体 5. 合作伙伴关系建立（利益相关者） 广东省残疾人联合会 广东省残疾人康复中心 深圳市民政局 深圳市残疾人联合会 深圳狮子会 深圳市智力残疾人及亲友会 北京联合大学特殊教育学院 罗湖区残疾人联合会 福田区残疾人联合会 南山区惠民社工服务社 五、服务成效 特殊教育与康复训练学生2000人次； 随班就读残疾学生特殊教育支援服务5000课时； 特殊教育进校园服务学生500人次； 培训普校教师300人次； 参加主题文化活动500人次； 培训志愿者参加公益活动200人次。 典型案例 南山某中学初三学生阿德，通过特殊教育进校园活动—同学主动交朋友—社会适应能力提升—学习生活环境宽松—建立良好自然支持系统。学生升高中跟妈妈提要求希望得到我们服务。 狮子会推荐硬脊膜膨出症学生阿火，提供康复治疗和特殊教育100多课时，合计金额近7000元；协助申请资助儿童轮椅一台，价值1200多元。 2012年年报 2.接受服务的条件和要求 有特殊教育服务需求 1 符合机构服务领域和专业的对象 2 认同机构文化及服务模式 3 以儿童发展为中心配合机构服务的要求 4 父母或亲友能全程参与配合 5 1.制订特殊教育服务流程 特殊儿童全人发展 2.制订教育康复课程标准 3.明确康复教学路径 4.组建特殊教育核心团队 社会工作者 Social worker 职业治疗师 Occupation therapist 特殊教育教师 Special education teachers 言语治疗师 Speech therapist 康复治疗师 Rehabilitation therapist 5.实施康复教育技术 迈向成功 Toward success 抚摸游戏 TG Touch Game ABA教学 ABA ABA Teaching 右脑开发 RBD Right brain development 结构化教学 ST Structured teaching 7.实现特殊学生发展需要 自我实现 社交需要 安全需要 个人渴望得到家庭、团体、朋友、同事的关怀爱护理解，是对友情、信任、温暖、爱情的需要。 要求完成与自己能力相称的工作，最充分地发挥自己的潜在能力，成为所期望的人物。 安全的需要要求劳动安全、职业安全、生活稳定、希望免于灾难、希望未来有保障等。