学习问题层次性差异-hjemshop.PPT

追寻教育的智慧 潘月俊 引言 教师与医师 多元与核心 教与学 课堂教学中的智慧 学生的学习类型： 视觉型、听觉型、感觉型 大脑偏爱图像 课堂上，你给学生留下了多少图像？ 课堂教学中的智慧 感受优先 表象优先 指令清晰 抽离与结合 位置转移 学习心略：观眼知心 学习问题：层次性差异 反思： 怎样让学生听从“内心英雄”的召唤？ 怎样让学生对学习保持信心？ 教育呼唤智慧！ 有智慧的教师才能享受教育的幸福！ 谢谢！ * * 构想画面 Vc 回忆画面Vr 收听声音 Ac 回想声音 Ar 感觉 K 自我确认 AD 精神使命 自我认定 信念价值 学习能力 学习行为 学习环境 * * *