《探索宇宙》公开教学设计.docVIP

《探索宇宙》公开课教学设计一、主题背景： 《探索宇宙》这一课是小学六年级下册第八节。在此之前，学生对宇宙的认识都只是它其中的某一部分，某一现象，还没有将宇宙中这么多的天体进行梳理、归纳、排列，或者说还没有将他们都联系起来，形成一个清晰的整体轮廓。这一节是教材“地球与宇宙” 这一方面知识的综合、归纳与最后升华的总结课。二、学情分析教科书61页《探索宇宙》分为三部分。第一部分是认识膨胀的宇宙，第二部分是认识充满活力的宇宙;第三部分认识人类对宇宙的探索。探索宇宙的结构及其运动是天文学家们的主要课题之一。本课就是利用形象的资料展示科学家的一些重要探索成果:1.宇宙是由许多庞大的星系组成的，而且至今未发现其边界。2. 20世纪20年代末期，美国天文学家哈勃在观测时注意到，几乎所有星系的光谱都呈现谱线红移现象。宇宙的某一部分正在不断地膨胀。3.恒星有一个较长而复杂的演变过程。通过这些，让学生对宇宙的结构和运动有一个初步的认识，在头脑中建立起有关宇宙系统的概念。如:宇宙是浩大深邃的，是由许多个庞大的星系组成的，星系奇异亮丽，恒星多彩变化，宇宙万物生生不息。总之，展现在学生面前的宇宙有着无穷的魅力。　　教科书还展示了人类对宇宙的探索历程，还在资料页中展示了重要的科技成果，如各种望远镜和航天器等，让学生了解人类在探究宇宙过程中付出的艰辛努力甚至牺牲，有利于学生树立正确的宇宙观一宇宙是可以被人类逐渐认识和了解的。三、设计理念:用多媒体网络资料引导并激发学生探究让学生了解前人类的重要成果。增加对宇宙的认识，让学生在此基础上了解宇宙的知识。四、教学设计：(一)??教学目标1．了解人类对宇宙探索的历史，知道一些探索的工具。认识到人类对太空认识的进步及艰辛。2．意识到宇宙是运动变化着的，膨胀着的。光年就是光在一年中所走的距离，是用来计量恒星距离的单位。3．人类对宇宙的认识和探索是永无止境的。（二）重难点 ：认识宇宙中的天体以及运动变化。意识到宇宙是运动变化着的，膨胀着的。光年是长度单位。（三）情感、态度、价值观:1.能积极地与同伴一起合作、交流有关宇宙的信息。2.认识和体会到科学是不断发展的，从事科学事业是要付出艰辛的，为科学事业做出贡献的科学家是可敬的。3.意识到物质世界是运动和变化的。4.从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。一、情境导入1.[播放课件]：生观看太阳系组成的媒体资料，引出问题：太阳系在宇宙中是唯一的吗？导出太阳系只是宇宙的一个小部分，今天我们就来进入一个新的广阔天地《探索宇宙》。2.点题，并板书。二、探究新知（一）、膨胀的宇宙1.同学们在夜间观察星空的时候，观察到一个什么明显的现象？（天空中有很多亮闪闪的星星）谁能告诉我们那些闪亮的星星是什么吗？（学生回答自己的观点）2.现在，我们再来看看它们到底是什么呢？观看媒体资源：了解天空中的每一颗恒星都类似太阳一样发光发热，它们有的也会组成类似太阳系一样的天体系统。我们的太阳系属于一个恒星集团——银河系。太阳系只是银河系家庭里的成员之一，在那个里有约2000亿颗恒星。（在银河系这个家里有约2000亿个兄弟姐妹。）直径约10万光年。3.阅读课本61页的资料思考：（1）那些像一条河一样亮闪闪的光带叫什么？（2）它由多少颗像太阳一样的恒星组成？（3）你知道它是什么样子的吗？4.播放银河系俯视和侧视的图片。说说：银河系像什么？议议：它有多大？算算：1光年=（ ）千米（九万四千六百亿千米）约数5.了解了银河系，你们有什么感受？6.[播放图片]：生仔细观看，了解太阳在银河系中的位置，引出河外星系。（1）阅读书上文字，小组探究：仙女座星系、猎犬座星系与银河系是什么关系？它们共有多少个“兄弟姐妹”？它们的这个“家庭”占地多大？（2）小组汇报交流。（3）学生谈谈自己认为的银河系有多大？想怎样来比喻它呢？（一粒沙子在沙滩上）你会用一个什么词语来形容呢？7.[投影小结]：（银河系大约由?1000?亿到?2000?亿颗恒星组成，直径有?10?万光年。类似银河系一样的河外星系还有?100?亿个，目前我们已经能观测到距我们?120?亿光年的宇宙空间，但还没有看到宇宙的边缘，宇宙还处于青年时期，还在过渡：宇宙中的这些恒星天体与我们人类一样在不断的诞生、生长、消亡吗？（学生猜测）那就让我们继续看看人类对宇宙的探究发现吧！（二）、充满活力的宇宙1.[播放录像]?：学生观看恒星的一生的几个阶段的图片和录像资料。2.同桌相互说说恒星的一生经历。3.教师提问：新星爆炸是怎么回事？同学们有没有收集到这方面的资料。（让学生汇报课下收集到的有关资料。）4.老师播放自己收集到的新星爆炸的图片。?5.现在你会用一个什么词来描述恒星呢？（不断变化）会用一个什么词来描述现在了解的宇宙呢？（充满活力）6.在你的脑海里或意识里，宇宙