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刍议高职信息化教育建设及管理措施 　　摘 要 当前，随着信息技术突飞猛进发展，不仅我国众多本科院校已实现了信息化教育，而且高职院校信息化教育建设与管理成了世人议论和关注的焦点、热点。众所周知，高校教育的信息化建设不只是高等教育实现信息化的关键环节，也是创新型人才培养与教学改革、深化的重要步骤，也有助于高校管理水平的提高。至此，为提升高职学校在公众心中的形象及社会效益，增强其竞争力，作为给社会培养众多、急需的高端技能应用型专门人才的重要基地的高职学校，信息化教育至关重要，则合理建设、管理高职信息化教育迫在眉睫，这也是高职学校信息化研究的中心任务。至此，笔者依据多年来的工作经验对此谈谈自己的看法，以期有利于高职信息化教育的建设与管理。 　　关键词 高职 信息化教育 建设 管理 　　当前，随着信息技术突飞猛进发展，不仅我国众多本科院校已实现了信息化教育，而且高职院校信息化教育建设与管理成了世人议论和关注的焦点、热点。众所周知，高校教育的信息化建设不只是高等教育实现信息化的关键环节，也是创新型人才培养与教学改革、深化的重要步骤，也有助于高校管理水平的提高。至此，为提升高职学校在公众心中的形象及社会效益，增强其竞争力，作为给社会培养众多、急需的高端技能应用型专门人才的重要基地的高职学校，信息化教育至关重要，则合理建设、管理高职信息化教育迫在眉睫，这也是高职学校信息化研究的中心任务。 　　一、高职学校急需进行信息化教育 　　高校信息化即高校科学运用先进的计算机、互联网与多媒体技术，实现高校管理日益科学化、校园日渐网络化、信息资源日趋数字化，最终实现教学、科研的逐步现代化。作为现代化教育主要内容之一的信息化教育是当前高校现代化教育的关键步骤，没有信息化教育就不会有现代化的高等教育。知识经济占主导地位背景下的高等信息化教育是教育现代化的必然结果，这也会加快高等教育现代化的步伐。 　　知识经济、信息技术占主导地位的时代，谁掌握了大量的高端信息技术，谁就会在世界激烈的竞争中立于不败之地。因此，为实现高等教育的大众化，建设学习型社会和构建终生教育体系，高职院校实行信息化教育势在必行。作为一种技术手段与战略性决策的信息化教育建设有助于高职院校信息与知识间的沟通，也有利于强有力的信息技术的处理能力和人的创新能力的有机融合，最终提升高职院校的创新力与确保其人才培养的质量。信息化教育在高校管理中不容小觑，尤其是对高职院校而言，更不能忽视信息管理的作用，应将它作为高校发展的战略性手段。同时要把高校发展目标与信息发展目标结合起来，合理运用计算机网络技术与通信技术来强化对高校信息资源的管理，进行新型的整理与集合，从而实现管理业务的重新组合和职能的科学转变，进而加快信息交流的速度，最终达到科学化、民主化的管理效果。 　　二、目前高职学校信息化教育建设的现状分析 　　（一）不能科学认识信息化教育建设 　　信息化不是技术问题，而是一个管理问题，与高校办学质量息息相关，是衡量高校办学能力与提升核心竞争力的标尺。作为新兴高等教育模式的高职院校，其有许多教师尤其是校领导不能正视信息化教育的作用，在学校信息化教育进程中会比较盲目，存在偏见。有的学校不能科学认识信息化教育建设，长时间忽视校园信息化工作，校园网建设更是严重滞后，更有甚者把校园网作为高校教学评估设施与“门面工程”，只在乎拥有，不管发展与运用，把校园网的有无当做评估高职学校信息化教育建设的重要指标。有的教师不能积极、主动地运用信息技术，甚至将其当做负担；还有众多教师认为只要运用多媒体授课，就是信息化教育，这是对信息化教育的错误理解。 　　（二）欠缺统一规划与标准建设 　　高职信息化教育建设与学校工作布局及其总体发展趋势息息相关，这不仅仅是一项技术问题，更是一个连续的系统化工程。横向看，很多院校还没有一个信息标准。鉴于学校各个部门的应用软件来自不同的供应商，软件间没有有效的系统集成，致使已经建立的应用服务系统没有统一的信息标准，不利于信息数据的交换与共享，从而产生大量的信息孤岛，使得更高层次的信息处理更加困难。而且不论是软件还是硬件都是有生命周期的，若无统一的系统建设，会导致资源的过度浪费，也加重管理的负担；纵向分析，高职院校项目建设过于随意，不能用发展的眼光来规划信息化教育建设，比如有的院校匆匆置办一些系统，没确定推动人员与推动模式，使得项目徒有虚表，资源的严重浪费。 　　（三）信息化利用率不高，信息化管理体制不健全 　　欠缺优秀的管理人才及健全的管理制度。管理制度不健全，管理机构没法定位是此方面的重要表现。管理工作的依托与保障是管理制度，由于学校十分重视信息化教育建设的技术问题，而忽略日常管理工作，则许多院校的管理制度都不健全。高新技术的发展不仅为改革院校管理体制提供了新的契机，也推出了新型的技术手段，同时急剧更