《三角形的认识 》第四小组 陈洁.docVIP

激活认知经验 亲历学习过程 《三角形的认识》教学实践与思考淮北市第三实验小学 陈洁教材解读《三角形的认识》是人教版数学教材四年级下册第五单元《三角形》第一节课，图形的认识课。教材主题图呈现三角形在生活中的应用，帮助学生直观感受三角形特点；通过动手画三角形，唤醒对三角形认识，进而概括三角形特征；三角形的概念，引入三角形的高，画高体会底与高相互依存关系。学情分析学生第一学段认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，具备一定的关于三角形认识的直接经验，有过一点画已知直线的垂线的知识储备，获得一些画图相关的知识和技能。教学时关注学生的已有经验，构建观察、操作、想象活动，让学生充分进行自主学习，探索交流认识图形及其特征，积累数学活动经验，发展空间观念，为后继学习其他平面图形打下基础。教学目标：1.创设情境激活对三角形的认知，概括三角形的特征，认识各部分名称以及底和高的含义，会在三角形内画高。2. 动手操作和观察比较等活动，积累认识图形的经验和方法，培养学生的概括推理能力，发展学生的空间观念。3.学生经历探究活动，独立思考，质疑反思，合作交流，在活动中获得成功的体验，培养学习数学的兴趣。教学重点：建立三角形的概念，理解三角形的底和高。教学难点：体会三角形的底与高相互依存关系，会画三角形指定底边上的高。教学过程：一、联系生活，情境导入1．观察主题图。师：看屏幕，知道这是什么