12《心声》导学案.docVIP

PAGE PAGE 1九年级上册语文第12课《心声》导学案 【学习目标】１、注意本文的心理描写对塑造人物的作用。 ２、通过小说，引导学生探求儿童的心理特征，并对当前教育的某些现象提出质疑。 ３、培养学生的爱心和平等待人的良好品质。 【学习重点】本文的心理描写对塑造人物的作用。【自主学习】1、本文讲述了一个什么样的故事?请几个同学用简练的语言复述故事的主要内容。2、本篇小说，共换了几个场景？结合场景把主要情节找出来？ 3、京京为什么这么想读这篇课文呢？他们有那些相同的经历？ 4、、作者借这篇文章是要表达什么心声呢？【合作探究】5、李京京的心声是什么？ 6、京京是个怎样的小孩？ 　　　　7、《心声》一文中的程老师，她在上公开课过程中的心理发生了怎样的变化？你怎样看待这位老师？ 8、京京为什么渴望朗读课文？又是在什么情况下实现了自己的愿望的？他能不能读好课文呢？ 9、嗓子沙哑的李京京为什么想读而且一有机会就能读得很感人，而声音又脆又甜的赵小桢事先答应了读，却最终没有勇气在公开课上举手，担心自己读不好。  【精读精练】阅读下边文字，完成文后各题。 到了上公开课的那天，教室里前前后后都摆满了椅子，足足有二三十个老师和同学们挤在一间教室里。很多同学心里慌得不行，眼睛也不敢朝黑板看。程老师倒是不怕，打开课本就开始讲课。先讲契诃夫的生平、成就，再挑出几个生字、生词教了几遍