6年级上册《只有一个地球》教案.docVIP

《只有一个地球》教学设计主讲：兰文斌【教学要求】　　 1、了解有关地球的知识，增强学生的环保意识，自觉保护地球的生态环境；　　 2、理解关键词和重点句，会用“渺小”、“至少”造句；　　 3、学习课文抓住事物特点进行说明的方法；　　 4、熟练地朗读课文。【教学过程】：　　一、创设情境，导入新课。　　我们生活在这个地球，地球的未来和我们息息相关。我们不仅要了解地球，更要懂得保护好地球。　　今天，我们继续学习第9课“只有一个地球”（板书课题）。　　1、多媒体幻灯片展现太空拍摄的地球照片。　　2、学生看图后结合课文自由描述。教师相机点出地球的美丽壮观。紧紧抓住：晶莹透亮、纱衣等词理解。　　3、出示第二张幻灯片：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。　　4、读句，用自己的话赞美地球的外观。比如：地球真是美丽壮观、和蔼可亲。地球真是可亲可爱。地球在宇宙中就像一颗灿烂的明珠……　　5、板书：美丽壮观。　　过度：为什么说地球是人类的母亲，是生命的摇篮，和蔼可亲？课文围绕课题概括地写了哪几方面？　　学生自由回答，教师引导归纳：一、美丽壮观、小；二、资源有限；三、不能移居。（板书）　　二、解读探究。　　（一）理解“小”。　　1、自由读1、2两节，哪些词突出小意。　　2、分析讨论。幻灯片呈现原句，抓住“只有、一叶扁舟”理解地球的体积小，面积小。加强个读、齐读，读中体会