15-16-潘淑玲-两位数加两位数的进位加法.docVIP

两位数加两位数（进位加法）教学设计及反思 教材分析 “两位数加两位数（进位加法）”是人教版二年级上册的教学内容。本节课仍采用上节课乘车的情境，为了突破进位的难点，教材先让学生用小棒摆一摆，通过把10根小棒变成1捆的过程，直观地反映出个位上的两个数相加满十进“1”的方法。教材采用合作探讨、交流等方法，大家共同从实际计算中总结出计算方法，淡化计算法则的文字表述，注重学生对两位数进位加法计算过程及方法的理解。 学情分析 上一节学生已经掌握了两位数加两位数的笔算方法，即对位和计算顺序，并能正确计算两位数加两位数（不进位加）。而本节课就是在这个基础上进行学习进位加法的新知识，并通过动手操作，交流的方式突破新课的难点，从而更好地获取知识。 教学目标： 知识与技能： （1）使学生掌握两位数加两位数的进位加的算理，掌握进位加法的书写格式和计算法则。 （2）引导学生认真观察情境图，全面了解画面内容，激发学习新知识的兴趣。 过程与方法： （1）通过创设的数学学习情境，引导学生从学过的知识的基础上探讨研究两位数加两位数进位加的新知识。 （2）通过提供的小棒，给学生动手操作的机会，让学生在动手、动口、动脑的过程中突破进位加的难点。体会到学习数学的途径和方法。 情感态度与价值观： （1）通过在学习过程中，培养学生解决问题的能力，并学会与人合作，与人交流。 （2）通过在操作中，培养学生的观察能力，主动探索新知