九年一贯课程精神与内涵问题与对策.PPTVIP

九年一貫課程精神與內涵、問題與對策 陳秀麗 校長 目 錄 壹、前言： 壹、前言： 「教育無他、愛與榜樣而已、 教改無他、回歸教育本質而已」 教育本質：向上、向善、向勝、更活、更有用、更富創意 貳、九年一貫課程的 精神與內涵 一、課程統整 參、本校發展願景與策略 肆、問題探討 伍、結語 「以學習為重點，以生活教育為中心」，則學生是我們的主角，老師是我們的靈魂人物。 ? 「教改雖如同月亮，初一、十五不一樣。 但不管怎麼樣，我們都會不一樣。」 我們要在「變」當中尋求時空的最佳策略，以追求「不變」的「教育本質」。 讓我們的孩子在健康快樂中學習成長、並向上、向善發展。 * 貳、九年一貫課程的精神與內涵 參、本校發展願景與策略 肆、問題探討 伍、結語 二、能力指標 三、學校本位課程發展 四、主題活動 五、授課時數的減少 六、教材的多元化 統整課程：經驗的統整、社會的統整、 知識的統整及課程的統整。 七、由下而上的發展 八、重視鄉土教學與英語教學 九、多元化的學習評量 十、家長的參與、社區的資源應用 一、我們的願景 二、學校課程發展重點與策略 「愛與關懷，作育英才」 (二)資訊教育計畫與科學教育方 案 」 (一)資賦優異教育方案 (三)社團活動 (七)落實導師責任制方案 (六)充實教師專業知能方案 (四)閱讀計畫方案 (五)主題統整計畫 二、教師專業的問題 三、時間不足的問題 四、鄉土師資的問題 五、多元評量的問題 一、一綱多本的問題 *