二年级语文上册《植物妈妈有方法》板书优秀教案.docxVIP

二年级语文上册《植物妈妈有方法》板书优秀教案　　　　《植物妈妈有方法》优秀教案 1　　【教学目标】　　１、知识：　　　学会本课的生字和新词，结合词语句子，确定“得”的不同发音。并能用“准备”造句。继续学习理解自然段内容的方法。　　２、能力：　　　培养同学朗读课文的能力。　　３、情感态度：　　　使同学了解文中介绍的几种植物传达种子的方法，激发同学对大自然的热爱。　　【教学重点】　　使同学了解文中介绍的几种植物传达种子的方法。　　【教学难点】　　使同学了解文中介绍的几种植物传达种子的方法。　　【教具准备】　　课件、生字卡片。　　【教学时间】　　２课时。　　　　【教学过程】　　第一课时　　〖教学内容〗　　学习生字。熟读课文，初步了解课文内容。　　〖教学目标〗　　１、知识：　　　同学字能够读准字音、认清字形、掌握基本意义，以和能简单的应用。正确规范的书写生字。正确、比较流利的朗读课文。　　２、能力：　　　培养同学朗读课文和自主识字的能力。　　　　３、情感态度：　　　培养同学识字的兴趣。使同学初步感受汉字的形体美。使同学了解文中介绍的几种植物传达种子的方法，激发同学对大自然的热爱。　　〖教学重点〗　　所同学字能够读准字音、认清字形、掌握基本意义并会简单的应用。　　〖教学难点〗　　所同学字能够读准字音、认清字形、掌握基本意义并会简单的应用。　　〖课前准备〗　　课件。　　〖课时布置〗　　一课时。　　〖教学过程〗　　一、谈话　　理解什么是“植物”？　　二、初读课文，学习生字　　１、导语：　　　开始读书了，我们应该怎样读课文呢，请读读要求？　　　要求：　　⑴　借助拼音朋友正确读课文。　　⑵　注意读书姿势要正确。　　⑶　觉得自身读的好，就为自身画朵小花吧。　　　（师：相信你认识今天的生字朋友后，会读的更好。）　　２、自主识字：　　⑴　猜猜今天，我们学什么字？（指名说）　　　　翅　准备　降　娃　装　刺　肚　榴　却　肩膀　仔细　　　　（指名拼读生字，齐读，去掉拼音读。）　　⑵　学习生字：　　　　翅　准备　降　娃　装　刺　肚　榴　却　肩膀　仔细　　　①　试分析字形：　　　　　指名分析结构。　　　②　脑力大比拼，（小组讨论）问：　　　　Ａ、你有什么好方法记这几个字形？（结合偏旁说一说。）　　　　Ｂ、指名读词：　　　　　　准备（扮演加动作）、降落伞、石榴、娃娃（图片）、翅膀、肩膀（图片）。　　　　Ｃ、小组讨论：　　　　　　试分析字形，指名分析结构。　　⑶　词语宝典：　　　①　同学拿出预习卡片。　　　　　（四人为一组互相读读认一认。）　　　②　出示词语：　　　　　同学自读，齐读。　　三、课中休息　　四、指导书写　　师：看，谁是小小书法家？　　　　１、指导书写：　　⑴　说笔顺，观察占格，生选难写字“降、榴”，主要指导“降”的书写，生范写，生练习。　　⑵　让同学自身看看其他生字怎么占格，自身试着书写：　　　　翅：１２与“翘”区别。　　　　准：１０与“谁”“推”“难”区别。　　　　备：８与“各”区别。　　　　娃：９与“挂，蛙”区别。　　　　装：１２上下：壮、衣。　　　　刺：８左右。　　　　肚７左右。　　２、教师展示、同学评议。　　五、练习巩固　　１、开心乐园：　　　（任选几个字，组成一句话或一段话，并说一说。）　　　翅　准备　降　娃　装　刺　肚　榴　却　肩膀　仔细　　２、读句子：　　　（指导朗读“多音字”。）　　⑴　小朋友假如已经长大，就得告别妈妈。　　⑵　那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。　　⑶　蒲公英的种子，飞得多远哪？　　３、生读课文，标出小节序号。　　４、填空：　　　我读懂了（　　　）。　　六、小结　　你学会了什么？　　第二课时　　〖教学目标〗　　学习课文内容，让同学知道几种植物不同的传达方式。　　〖教学过程〗　　一、复习引入新课　　读全文，考虑：　　这篇课文写了哪几种植物，它们是用什么方式传达种子的？　　二、读词　　蒲公英理解蒲公英借风传达种子：　　纷纷　苍耳　动物　石榴　小鸟　豌豆　太阳　　（有语气的读词。）　　三、学习课文，理解内容　　１、齐读：　　　只要有风轻轻吹过，小朋友们就乘着风纷纷动身。　　　师问：小朋友们是怎样离开妈妈的呢？（电脑演示。）　　⑴　怎样才叫“纷纷”呢？教师这儿有两种意思，你们根据刚才看到的情形来选择一下。　　　　出示卡片：　　　①　一个接一个。　　　②　一起，一下子。　　⑵　小朋友们是一个接一个地动身的，我们可以用“纷纷”这个词来表示。　　⑶　同桌互说：　　　　蒲公英传达种子必需具