二年级数学上册《五环旗》教学设计.docxVIP

二年级数学上册《五环旗》教学设计　　课题　　 五环旗　　教学设想　　 １、使学生知道５的乘法口诀的来源，初步记住５的乘法口诀　　２、培养学生的竞争能力和数感。　　活动准备　　 小棒、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》　　教学过程：　　一、多媒体演示，情境引入。　　播放申奥成功记录片断，感受成功的喜悦。　　　　二、主动探究，学习新知。　　 １、学校为了庆祝申奥成功，也举行庆祝活动，电脑显示课中图示。　　２、说说情境图中的信息：你发现了什么？　　３、引导学生数环数：你从五环旗发现了什么数学问题：　　（１）自己数。（２）引导学生数。（３）总结。　　a.１面旗子有五环，２面、３面……９面呢？　　b.列表表示。　　4、引导整理，得出口诀。　　（1）引导学生说出算法。你是用什么方法算出来的？　　a.加法：一个　　五、一个五的加 w w W.xx j X SJ. cn 小学教 学设 计网　　b.乘法：一个五就是1×５＝５，二个五就是２×５＝１０……　　c.小组合作写出５的乘法算式和口诀，师指导。　　（２）多媒体呈现与算式的对应关系，加深理解。　　三、巩固练习，发展思维。　　１课间活动。　　规则：每５人一组，分２组跳圆圈舞，音乐停止后，让学生列一个乘法算式，并编出乘法口诀。　　2、摆小棒：　　根据５的乘法口诀，让同桌的学生１位摆小棒，另一位写出乘法口诀。　　３、游戏：用“开火车”的形式说出乘法算式和乘法口诀。　　４、练一练：第11页第1题“对口令”。 　　教学反思：　　 略　　　　课题　　 五环旗　　教学设想　　 １、使学生知道５的乘法口诀的来源，初步记住５的乘法口诀　　２、培养学生的竞争能力和数感。　　活动准备　　 小棒、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》　　教学过程：　　一、多媒体演示，情境引入。　　播放申奥成功记录片断，感受成功的喜悦。　　　　二、主动探究，学习新知。　　 １、学校为了庆祝申奥成功，也举行庆祝活动，电脑显示课中图示。　　２、说说情境图中的信息：你发现了什么？　　３、引导学生数环数：你从五环旗发现了什么数学问题：　　（１）自己数。（２）引导学生数。（３）总结。　　a.１面旗子有五环，２面、３面……９面呢？　　b.列表表示。　　4、引导整理，得出口诀。　　（1）引导学生说出算法。你是用什么方法算出来的？　　a.加法：一个　　五、一个五的加 w w W.xx j X SJ. cn 小学教 学设 计网　　b.乘法：一个五就是1×５＝５，二个五就是２×５＝１０……　　c.小组合作写出５的乘法算式和口诀，师指导。　　（２）多媒体呈现与算式的对应关系，加深理解。　　三、巩固练习，发展思维。　　１课间活动。　　规则：每５人一组，分２组跳圆圈舞，音乐停止后，让学生列一个乘法算式，并编出乘法口诀。　　2、摆小棒：　　根据５的乘法口诀，让同桌的学生１位摆小棒，另一位写出乘法口诀。　　３、游戏：用“开火车”的形式说出乘法算式和乘法口诀。　　４、练一练：第11页第1题“对口令”。 　　教学反思：　　 略　　　　课题　　 五环旗　　教学设想　　 １、使学生知道５的乘法口诀的来源，初步记住５的乘法口诀　　２、培养学生的竞争能力和数感。　　活动准备　　 小棒、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》　　教学过程：　　一、多媒体演示，情境引入。　　播放申奥成功记录片断，感受成功的喜悦。　　　　二、主动探究，学习新知。　　 １、学校为了庆祝申奥成功，也举行庆祝活动，电脑显示课中图示。　　２、说说情境图中的信息：你发现了什么？　　３、引导学生数环数：你从五环旗发现了什么数学问题：　　（１）自己数。（２）引导学生数。（３）总结。　　a.１面旗子有五环，２面、３面……９面呢？　　b.列表表示。　　4、引导整理，得出口诀。　　（1）引导学生说出算法。你是用什么方法算出来的？　　a.加法：一个　　五、一个五的加 w w W.xx j X SJ. cn 小学教 学设 计网　　b.乘法：一个五就是1×５＝５，二个五就是２×５＝１０……　　c.小组合作写出５的乘法算式和口诀，师指导。　　（２）多媒体呈现与算式的对应关系，加深理解。　　三、巩固练习，发展思维。　　１课间活动。　　规则：每５人一组，分２组跳圆圈舞，音乐停止后，让学生列一个乘法算式，并编出乘法口诀。　　2、摆小棒：　　根据５的乘法口诀，让同桌的学生１位摆小棒，另一位写出乘法口诀。　　３、游戏：用“开火车”的形式说出乘法算式和乘法口诀。　　４、练一练：第11页第1题“对口令”。 　　教学反思：　　 略