高校教务管理人员职业素养提升对策探究[权威].docVIP

高校教务管理人员职业素养提升对策探究 　　摘 要：以职业操守、业务水平、创新能力和品格修养为主要内容的教务职业素养，与教务管理质量正相关，是高校破解教育管理难题的必备条件。文章在厘清高校教务管理职业素养内涵及提升瓶颈的基础上，遵循优秀人才养成的内外部因素综合效应原则，提出加强绩效考核、制定政策、鼓励参与教学、加强高教改革研究、营造人文氛围等提升管理人员职业素养的对策，旨在为高校教务管理队伍的良性建设提供参考。 　　关键词：高校；教务管理；职业素养 　　G640 A 1002-4107（2017）01-0050-03 　　教务管理一般包括教学运行管理、教学质量监控、实践教学管理、教学研究与教学改革以及教学管理规章制度建设等[1]，又可大致划分为两大类型工作：一类，调配教学活动时间、场所和设备，安排专任教师完成理论教学、实践教学和课程考核，教学档案和成绩档案的收集与分类，基于教学效果综合分析给出专业建设、课程优化、教学改革和管理政策调整建议，是人才培养质量保障体系的重要环节；另一类，面向在校和离校师生的教务服务与学籍档案管理，解答师生单体的业务与制度咨询，保障教学所需的管理资料和相应表单，通过服务师生的交流接触，发挥着向教师传递事业热情、向学生传递职场风范的作用，虽无授业之功，确有传道解惑之责。然而，教务管理工作任务重，时间性强；零散琐碎，重要性强