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也说“心里话……”　　今天早晨，在被窝里与儿子有一段有趣的对话！　　“爸爸，今天我不想去上学了……”　　“为什么？”　　“因为上学很累，还要起来很早……”　　“那你说说心里话，你还喜欢上学吗？”　　孩子沉默了片刻……　　“爸爸，什么叫心里话？”　　我一时无语，不知该怎么跟孩子解释。对呀！什么才是心里话呢？难道和孩子说，心里话就是真心话？就是自己的真实想法吗？这样说是否就意味着你前面说的话是一种假话？是否在暗示孩子，以后说话可以说一些“表面话”？　　真的要感谢孩子，感谢他的童言无忌，感谢他的心无城府！孩子就是孩子，他所说的话没有一句是假话！他也认为没有必要说假话！孩子可能是想到什么就会说什么！可是在大人的潜意识里，孩子所说话不一定是真话，不一定是我们大人们想听到的话！于是乎，或暗示，或引导，或利诱……直到孩子说出大人们想听的话后，才心如磐石坠地，甚至觉得自己是很懂教育方法的。殊不知，这样做就是在教孩子说“假话”，说“好听话”。一次，两次孩子就会慢慢觉得什么样的话是家长爱听的，什么话是大人们不喜欢的！当他们真正学会“察言观色”后，孩子就不能称之为孩子了，他们失去了童真，没有了童言！　　反思我们的教育不也如此吗？当我们在抱怨现在的孩子是如何难教，现在的学生是怎样“精明”，你可曾想到他们都是当年就如同一张张白纸样踏进校门，接受教师“描绘”，为什么几年以后，会出现这样那样的偏差？为什么孩子学会了撒谎？为什么孩子喜欢拖拉作业？……　　我们当老师的在抱怨孩子的同时，有没有反思过自己的言行？记得有一位教育专家曾经说过：“孩子不写作业，其实就是对老师布置作业不公的一种抗争！”多么触目惊心的话语，难道老师非要到孩子起来“反抗”了，才能有所醒悟吗？　　感谢我的孩子，让我想到这么多！信任孩子，就在一言一行！！　　今天早晨，在被窝里与儿子有一段有趣的对话！　　“爸爸，今天我不想去上学了……”　　“为什么？”　　“因为上学很累，还要起来很早……”　　“那你说说心里话，你还喜欢上学吗？”　　孩子沉默了片刻……　　“爸爸，什么叫心里话？”　　我一时无语，不知该怎么跟孩子解释。对呀！什么才是心里话呢？难道和孩子说，心里话就是真心话？就是自己的真实想法吗？这样说是否就意味着你前面说的话是一种假话？是否在暗示孩子，以后说话可以说一些“表面话”？　　真的要感谢孩子，感谢他的童言无忌，感谢他的心无城府！孩子就是孩子，他所说的话没有一句是假话！他也认为没有必要说假话！孩子可能是想到什么就会说什么！可是在大人的潜意识里，孩子所说话不一定是真话，不一定是我们大人们想听到的话！于是乎，或暗示，或引导，或利诱……直到孩子说出大人们想听的话后，才心如磐石坠地，甚至觉得自己是很懂教育方法的。殊不知，这样做就是在教孩子说“假话”，说“好听话”。一次，两次孩子就会慢慢觉得什么样的话是家长爱听的，什么话是大人们不喜欢的！当他们真正学会“察言观色”后，孩子就不能称之为孩子了，他们失去了童真，没有了童言！　　反思我们的教育不也如此吗？当我们在抱怨现在的孩子是如何难教，现在的学生是怎样“精明”，你可曾想到他们都是当年就如同一张张白纸样踏进校门，接受教师“描绘”，为什么几年以后，会出现这样那样的偏差？为什么孩子学会了撒谎？为什么孩子喜欢拖拉作业？……　　我们当老师的在抱怨孩子的同时，有没有反思过自己的言行？记得有一位教育专家曾经说过：“孩子不写作业，其实就是对老师布置作业不公的一种抗争！”多么触目惊心的话语，难道老师非要到孩子起来“反抗”了，才能有所醒悟吗？　　感谢我的孩子，让我想到这么多！信任孩子，就在一言一行！！　　今天早晨，在被窝里与儿子有一段有趣的对话！　　“爸爸，今天我不想去上学了……”　　“为什么？”　　“因为上学很累，还要起来很早……”　　“那你说说心里话，你还喜欢上学吗？”　　孩子沉默了片刻……　　“爸爸，什么叫心里话？”　　我一时无语，不知该怎么跟孩子解释。对呀！什么才是心里话呢？难道和孩子说，心里话就是真心话？就是自己的真实想法吗？这样说是否就意味着你前面说的话是一种假话？是否在暗示孩子，以后说话可以说一些“表面话”？　　真的要感谢孩子，感谢他的童言无忌，感谢他的心无城府！孩子就是孩子，他所说的话没有一句是假话！他也认为没有必要说假话！孩子可能是想到什么就会说什么！可是在大人的潜意识里，孩子所说话不一定是真话，不一定是我们大人们想听到的话！于是乎，或暗示，或引导，或利诱……直到孩子说出大人们想听的话后，才心如磐石坠地，甚至觉得自己是很懂教育方法的。殊不知，这样做就是在教孩子说“假话”，说“好听话”。一次，两次孩子就会慢慢觉得什么样的话是家长爱听的，什么话是大人们不喜欢的！当他们真正学会“察言观色”后，孩子就不能