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中班教学设计与反思《艺术-----来跳舞》　　活动领域：艺术　　活动名称：来跳舞　　设计思路：中班的儿童喜欢和同伴一起玩，喜欢和家人及同伴一起交谈。但是，随着城市居住条件的提高，孩子们都生活在封闭式的高楼里，客观上减少与限制了其与外界人群的接触与交往。本班幼儿也是如此。他们有的以自我为中心，不愿与人交往；有的害怕与人讲话；更多的幼儿是有交往的愿望却不知如何与人交往。根据这一情况，本学期重点在一日活动中渗透对幼儿交往能力的培养。在活动中幼儿逐渐学会了交往，初步学习了与同伴的合作。但是还缺乏与人交往与合作的方法。本次活动律动部分通过幼儿自由结伴、各自想动作的基础上，进行商量、合作、统一，把共同编的动作放进音乐里，来促进幼儿协商、合作能力的发展。游戏部分就是要让幼儿在邀请别人跳舞这一游戏情景中，激发幼儿敢于与同伴及周围人交往，掌握简单的交往的方法，体验交往的快乐。　　活动目标：　　1.在学习对唱的基础上初步学玩音乐游戏　　2.初步培养幼儿愿意与同伴合作的能力并能体验与人交往的乐趣。　　活动流程：　　1.律动《快乐舞》　　2.让我们跳个快乐舞来欢迎客人老师吧！　　3.和好朋友一起想个动作放到快乐舞里，音乐结束也想好了。　　4.把你和好朋友想的动作跳一跳。（个别组合示范，集体学一学）　　5.把你和好朋友想的动作跳给客人老师看。　　6.练声《大雨和小雨》　　冬天又干又冷，让我们下起雨来给植物喝喝水吧！（提醒幼儿小雨的声音也是有力气的） 找个小指挥，幼儿分两组看指挥动作演唱（指挥动作要清晰）　　音乐游戏《来跳舞》　　今天真高兴，我们用好听的声音唱歌吧。　　小朋友唱得真好听，我也想来跳舞了，你们来邀请我好吗？（学习对唱）　　这次我来邀请你好吗？（练习对唱）　　这次我真的来请你跳舞了！（老师示范游戏规则：找到朋友后一起再去邀请别人）　　老师与幼儿一起去邀请别人，游戏反复进行，直到幼儿全部投入其中。　　鼓励幼儿大胆去找客人老师来跳舞。　　　　活动领域：艺术　　活动名称：来跳舞　　设计思路：中班的儿童喜欢和同伴一起玩，喜欢和家人及同伴一起交谈。但是，随着城市居住条件的提高，孩子们都生活在封闭式的高楼里，客观上减少与限制了其与外界人群的接触与交往。本班幼儿也是如此。他们有的以自我为中心，不愿与人交往；有的害怕与人讲话；更多的幼儿是有交往的愿望却不知如何与人交往。根据这一情况，本学期重点在一日活动中渗透对幼儿交往能力的培养。在活动中幼儿逐渐学会了交往，初步学习了与同伴的合作。但是还缺乏与人交往与合作的方法。本次活动律动部分通过幼儿自由结伴、各自想动作的基础上，进行商量、合作、统一，把共同编的动作放进音乐里，来促进幼儿协商、合作能力的发展。游戏部分就是要让幼儿在邀请别人跳舞这一游戏情景中，激发幼儿敢于与同伴及周围人交往，掌握简单的交往的方法，体验交往的快乐。　　活动目标：　　1.在学习对唱的基础上初步学玩音乐游戏　　2.初步培养幼儿愿意与同伴合作的能力并能体验与人交往的乐趣。　　活动流程：　　1.律动《快乐舞》　　2.让我们跳个快乐舞来欢迎客人老师吧！　　3.和好朋友一起想个动作放到快乐舞里，音乐结束也想好了。　　4.把你和好朋友想的动作跳一跳。（个别组合示范，集体学一学）　　5.把你和好朋友想的动作跳给客人老师看。　　6.练声《大雨和小雨》　　冬天又干又冷，让我们下起雨来给植物喝喝水吧！（提醒幼儿小雨的声音也是有力气的） 找个小指挥，幼儿分两组看指挥动作演唱（指挥动作要清晰）　　音乐游戏《来跳舞》　　今天真高兴，我们用好听的声音唱歌吧。　　小朋友唱得真好听，我也想来跳舞了，你们来邀请我好吗？（学习对唱）　　这次我来邀请你好吗？（练习对唱）　　这次我真的来请你跳舞了！（老师示范游戏规则：找到朋友后一起再去邀请别人）　　老师与幼儿一起去邀请别人，游戏反复进行，直到幼儿全部投入其中。　　鼓励幼儿大胆去找客人老师来跳舞。　　　　活动领域：艺术　　活动名称：来跳舞　　设计思路：中班的儿童喜欢和同伴一起玩，喜欢和家人及同伴一起交谈。但是，随着城市居住条件的提高，孩子们都生活在封闭式的高楼里，客观上减少与限制了其与外界人群的接触与交往。本班幼儿也是如此。他们有的以自我为中心，不愿与人交往；有的害怕与人讲话；更多的幼儿是有交往的愿望却不知如何与人交往。根据这一情况，本学期重点在一日活动中渗透对幼儿交往能力的培养。在活动中幼儿逐渐学会了交往，初步学习了与同伴的合作。但是还缺乏与人交往与合作的方法。本次活动律动部分通过幼儿自由结伴、各自想动作的基础上，进行商量、合作、统一，