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电子教案课时教案 五年级 语文学科 上 册学科： 语文 班级：五（3） 班 授课人：叶菊荣 时间：2014 年 11 月 14 日课题：19 “精彩极了”和“糟糕透了”课型：精读课文教学目标（三维目标）　　　知识与技能:　　1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、敬仰、出版、谨慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。　　2、有感情地朗读课文。选自己感受最深的部分背下来。　　3、从父母亲对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。　 过程与方法　　通过朗读课文，合作探究掌握本课知识。　 情感态度与价值观：　　让学生体会父母之爱。教学重点1、体会课文中含义深刻的句子的意思。2、从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。教学难点引导学生体会巴迪的成长过程为什么需要两种爱的声音课前准备学生：1 预习课文自学生字词。2 查阅作者的的有关资料。教师：1 课时两课时电子教案课时教案 五年级 语文学科 上 册学科： 语文 班级：五（3） 班 授课人：叶菊荣 时间： 2014年 11 月 日课题：19 “精彩极了”和“糟糕透了”课型：讲读课文课时目标知 知识与技能:　　1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、敬仰、出版、谨慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。　　2、有感情地朗读课文。选自己感受最深的部分背下来过程与方法　通过朗读课文，合作探究掌握本课知识。情感态度与价值观：　让学生体会父母之爱。 教法引导学生精读童年的故事部分和后来的认识部分，并让学生联系实际想一想：家长对自己的鼓励和批评，在自己的成长中起到怎样的作用。指导学生读出语气，读出父母的爱。学法自学，批注，与同学交流讨论教学过程第一课时　　一、板书课题，导入新课　　1、指名读“精彩极了”“糟糕透了”，体会不同语气。　　2、你读出了什么？　　3、这两句话通常是在什么情况下说的？（再齐读）　　导言：今天我们来学习一篇文章，题目就是“精彩极了”和“糟糕透了”（读时，教师板书加上“和”），课文讲了一件什么事呢？　　二、自学指导　　1、朗读课文，用-----画出生字生词，并多读几遍。　　2、思考：本文只要讲了一件什么事？　　6分钟后看谁学的最好！　　三、检测学习情况　　1、同桌轮读，质疑词语　　2、把感受最深的地方，画上＿＿，多读两遍。　　3、小组交流各自体会，讨论感兴趣或不懂的问题。　　4、课文主要讲了一件什么事（ 课文主要讲了父母面对“我”（ 课文主要讲了父母面对“我”的习作的两种截然不同的评价，从两个不同方面展示了父母对孩子的爱。）　　　　5、全班交流，提出问题，留待进一步理解　　四、学习生字，抄写词语　　1、重点指导书写“誊”（与“誉”或“卷”比较）“谨“（右半部要写紧凑）　　2、抄写词语　　五、当堂训练　　1、书写生字生词、生词。　　2、朗读课文。板书设计“精彩极了”和“糟糕透了”　　鼓励　　　严格要求　　 爱教学反思参考资料学生搜集有关作者的资料。电子教案课时教案 五年级 语文学科 上 册学科： 语文 班级：五（3） 班 授课人：叶菊荣 时间： 2014年 11 月 日课题：19 “精彩极了”和“糟糕透了”课型：精读课文课时目标知识与技能:　 从父母亲对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。 过程与方法　 通过朗读课文，合作探究掌握本课知识。情感态度与价值观：　 让学生体会父母之爱。教法引导学生精读童年的故事部分和后来的认识部分，并让学生联系实际想一想：家长对自己的鼓励和批评，在自己的成长中起到怎样的作用。指导学生读出语气，读出父母的爱。学法自学，批注，与同学交流讨论教学过程第二课时　　一、检复：　　谁能三言两语说出课文重要写了什么？　　二、自学指导　　1、朗读课文，理解重点句子。　　2 、用------画出父母的不同态度，为什么说这两种力量都是爱？　　6 分钟后看谁学得最好！　　三、检测学习情况　　（一）指名读自己感受最深的地方　　1、你喜欢读哪里？　　2、齐读第16小节。　　3、读着读着，问题就出来了，学生提问：　　①为什么当初我是多么“幸运”？　　②为什么生活中的每一个人都需要“两种力量”？　　（二）感悟“我”第一次写诗，父母的评价　　1、指名读母亲的评价　　①你读出了什么引导学生体会出母亲对巴迪写的诗的评价感情化了。母亲只为七八岁的巴迪写诗这件事动情，并不多想诗本身的质量如何，为了鼓励巴迪，所以说了一些与事实不符的话，这是出于对巴迪的