第二十课时 样本数据与图表.pptVIP

第20课时 样本、数据与图表 ? 本课时复习主要解决下列问题. 1.统计的方法 为此设计了［归类探究］中的例1；［限时集训］中的第1题. 2.总体、样 本、个体和样本容量等统计有关的概念 此内容为本课时的重点，为此设计了［归类探究］中的例2；［限时集训］中的第4题. 3.几种常见的统计图表及应用 此内容为本课时的重点，又是难点.为此设计了［归类探究］中的例3；［限时集训］ 中的第2，3，5，6，7，8，9，10，11，12题. ［学生用书P1］ 第六单元 统计与概率第六单元统计与概率 1.［2011·桂林］下面调查中，适合采用全面调查的事件是（ ） A.对全国中学生心理健康现状的调查 B.对我市食品合格情况的调查 C.对桂林电视台《桂林板路》收视率的调查 D.对你所在的班级同学的身高情况的调查 ［学生用书P1］ 2.［2011·金华］学校为了解七年级学生参加课 外兴趣小组活动情况，随机调查了40名学生， 将结果绘制成了如图20-1所示的频数分布直方 图，则参加绘画兴趣小组的频率是（ ） A.0.1 B.0.15 C.0.25 D.0.3 D D 3.［2011·绍兴］为调查学生的身体素质，随机抽取了某市的若干所初中学校，根 据学校学生的肺活量指标等级绘制了相应的统计图。 根据以上统计图，解答下列问题： （1） 这次调查共抽取了几所学校？请补全图1； （2） 估计该市140所初中学校中，有几所学校的肺活量指标等级为优秀？ 解：（1）9÷45%=20(所)，如图 1.统计的方法 普 查：为了一定目的而对考察对象进行的全面调查. 抽样调查：为一特定目的而对部分考察对象做的调查叫做抽样调查. 注 意：（1）抽查的样本要有代表性； （2）抽查的样本的数目不能太少. 适用范围：（1）当受客观条件限制，不允许全面调查，而采用抽样调查； （2）当受客观条件限制，无法对所有个体进行全面调查时，往往采用抽样调查. 2.总体、样本、个体及样本容量 总 体：所要考察对象的 . 个 体：总体中 的考察对象. 样 本：从总体中抽取的部分 . 样本容量：样本中包含个体的 . ［学生用书P1］ 全体 单个 个体 数目 3.频数与频率 频 数：统计时，每个对象出现的次数. 频 率：每个对象出现的次数与总次数的比值，即频率 说明：（1）频数之和等于总数;（2）频率之和等于1. 4.几种常见的统计图 条形统计图：能够显示每组中的 ；易于比较数据间的差别. 扇形统计图：是用圆表示总体，各个扇形分别代表总体中的不同部分，扇形的面 积大小表示各部分占总体的 ；易于显示每组数据相对于总数的 . 折线统计图：易于显示数据的 . 直方图：直方图是用长方形的面积来表示各组的频数分布，对于等距分组（各组 的组距相等）的数据，可以用长方形的高直接表示频数的分布. 具体数据 百分比 大小 变化趋势 类型之一 统计的方法 ［2011·重庆］下列调查中，适宜采用抽样调查方式的是（ ） A.调查我市中学生每天体育锻炼的时间 B.调查某班学生对“五个重庆”的知晓率 C.调查一架“歼20”隐形战机各零部件的质量 D.调查广州亚运会100米决赛参赛运动员兴奋剂的使用情况 A 【解析】抽样调查只要考察总体的一部分，抽样时样本应有代表性和广泛性，故选A. ［2011·南京］为了解某初中学校学生的视力情况，需要抽取部分学生进行调查，下列抽取学生的方法最合适的是（ ） A.随机抽取该校一个班级的学生 B.随机抽取该校一个年级的学生 C.随机抽取该校一部分男生 D.分别从该校初一、初二、初三年级中各班随机抽取10%的学生 【点悟】选择普查或抽查，一是看调查了解的复杂程度；二是看调查了解结果的要求 高不高，要根据具体情况分析确定. D 类型之二 总体、样本、个体和样本容量 ［2011·内江］为了解某市参加中考的32 000名学生的体重情况，抽查了其中1 600名学生的体重进行统计分析.下面叙述正确的是（ ） A.32 000名学生是总体 B.1 600名学生的体重是总体的一个样本 C.每名学生是总体的一个个体 D.以上调查是普查 【点悟】样本是从总体中抽取的部分个体，样本中个体的数目即抽象的数字就是样本 容量，它没有单位，这就是它的特点. B ［2010·乐