寡人之于国也》导学案（第一课时）.docVIP

《寡人之于国也》导学案（第一课时） 编写人：柳开国 2014年3月10日 审核人：伍红兵【使用方法与学法指导】1、朗读。读准字音，在反复朗读中体会赋的节奏、情感和韵味，力求语言通畅，读准字音2、解义，结合句子的主谓宾等成分解读字词的意义，必要时再借助工具书。【学习目标】１、?了解关于作者生平、时代背景；?２、?根据学法指导，准确断句；?３、结合句子成分，准确翻译字词和理解活用。【导学过程】作家作品1、作者简介： 孟子（前372年－前289年），名轲，字子舆。 HYPERLINK /view/20236.htm \t _blank 战国时期 HYPERLINK /view/112125.htm \t _blank 鲁国人，鲁国庆父 HYPERLINK /view/517227.htm \t _blank 后裔。 HYPERLINK /view/61891.htm \t _blank 中国古代著名 HYPERLINK /view/67073.htm \t _blank 思想家、 HYPERLINK /view/587353.htm \t _blank 教育家，战国时期 HYPERLINK /view/51931.htm \t _blank 儒家代表人物。著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了 HYPERLINK /view/2176.htm \t _blank 孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“ HYPERLINK /view/8568.htm \t _blank 亚圣”之称，与孔子合称为“ HYPERLINK /view/296563.htm \t _blank 孔孟”《孟子》一书由孟轲及其弟子编成，共7篇。2、孟子散文的艺术特色 首先是刻画了个性鲜明的人物形象。书中对只图享乐，而又妄想称霸的齐宣王；对平时不行“仁政”，到关键的时刻施一点小恩小惠就沾沾自喜 的梁惠王都刻画得淋漓尽致。 　　其次是雄辩。孟子的散文特别显示了灵活多样的论辩方法，表现出高超的论辩艺术。a.善于抓住对方心理，因势利导，诱其就范。b.采用迂回战术，先设好圈套，让对方钻进去，然后乘其不备，突然袭击。c.先通过设问，使对方暴露其理论 弱点，当找到突破口之后，再发动猛烈反击。d.孟子还有些正面的议论，能够围绕中心观点，严谨细密地展开论述。如天时地不如地利、鱼我所欲也等。　　其三是善于运用比喻来说明道理，把抽象的道理用具体生动的形象表现出来。他的比喻多种多样，方法自如，毫无牵强造作之感。有的用寓言故事来喻，有的用事物来喻；有的用三言两语，有的是一个小故事，平易通俗而又发人深省。　　第四是语言明白晓畅，浅显自然，通俗易懂，明快畅达，精炼准确。有口语特点，又带有强烈的感情和气势。一、自主学习 1．看清字形，标出注音，王好（ ）战 弃甲曳( )兵而走 谷不可胜( )食也 数罟( )不入洿( )池 谨庠（ ）序之教养生丧( )死无憾 鸡豚( )狗彘( )之畜( ) 申之以孝悌（ ）之义 然而不王( )者 涂（ ）有饿莩( )2.字词解释梁惠王曰：“寡人之于 国也，尽心焉耳矣。河 内凶 ，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然 。察邻国之政，无如 寡人之用心者。邻国之民不加 少，寡人之民不加多，何 也？” 　　孟子对曰：“王好战，请 以战喻。填然鼓 之，兵刃既 接，弃甲曳兵 而 走。或 百步 而后止，或五十步而后止。以 HYPERLINK /view/210.htm \t _blank 五十步笑百步，则 何如 ？” 　　曰：“不可！直 不百步耳，是 亦走 也。” 　　曰：“王如知此，则无 望民之多于 邻国也。” 　　“不违农时，谷不可胜 食也;数罟 不入洿池，鱼鳖不可胜食也;斧斤以 时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。 　　“五亩之宅，树 之以桑，五十者可以衣 帛矣。鸡豚狗彘之畜，无 失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺