第14课《鸿门宴》.docVIP

PAGE PAGE 614课《鸿门宴》教学目标1．简要了解《史记》的体例、作者。2．掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。3．能准确概括文章的故事情节。4．了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。教学重点1．学习古汉语的常用词语和特殊句式。 2．正确分析认识项羽、刘邦两人物的性格特点。课时安排：四课时第一课时教学要点：了解秦末楚汉相争的历史背景。朗读课文，重点字词正音，以求准确认读。熟读课文，理解文意。翻译第一自然段的文言字词。教学过程：一、导入：公元前206年，在新丰鸿门（今陕西省）举行了一次特殊的宴会，史称“鸿门宴”，这也是项羽和刘邦之间的一次攸关宏图伟业以及性命的宴会，那么“鸿门宴”到底是怎样的一次宴会？项羽和刘邦又在宴会上显示了怎样的英雄本色呢？让我们一起来学习课文《鸿门宴》。二、作者简介《鸿门宴》作者司马迁，西汉史学家、文学家，史称“太史令”。?著有《史记》，后人又称《太史公书》。《史记》全书一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约3000年的历史；是我国二十四史中的第一部纪传体通史。《史记》是作为正史的二十四史中的第一部，本纪：叙述历代帝王的历史；世家：叙述贵族王侯的历史；列传：历代诸侯之外名官名人的事迹；表：各个历史时期的简单大事记；书：记载典章制度，天文地理。因其中的作品思想性和艺术性高度结合，所以鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”。三、背景简介秦末，“天下苦秦久矣”，公元前209年陈胜吴广起义，刘邦、项羽也起兵江东。项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王”，召集诸将结成反秦联盟，命主力军刘、项分南北两部，合力西击秦军，并约定“先入关中者王之”。刘邦率先入关破咸阳，退驻霸上。后项羽率军西来屯军新丰鸿门，扬言同刘邦交战。公元前206年12月，在新丰鸿门举行宴会，课文以项羽是否发动进攻、刘邦是否安然逃席为主要矛盾展开。四、学生朗读朗读时要注意三点：一是要读准字音；二是要读清句读；三是要读出文章的感情和气势，表现出文章中抑扬顿挫、跌宕起伏的节奏感。（板书学生容易读错的字、词）本文的异读字有：（1）破音异读：沛公欲王关中（wàng） 道芷欲间行（jiàn）数目项王：shuò 数次用目示意项王。目，用目示意，动词。（2）通假异读：距关，毋内诸侯（同“拒”“纳”） 要项伯（通“邀”）令将军与臣有郤（通“隙”） 愿项伯具言臣之不敢倍德也（通“背”） 旦日不可不蚤自来谢项王（通“早”） 杯杓 sháo 酒杯和勺子。（3）生字：鲰生：zōu 浅陋的小人 卮酒：zhī 古代盛酒的器皿，杯戮力：lù 合力????????????????? 樊哙：kuài 刘邦的战将瞋目：chēn 瞪大眼睛，表示发怒 目眦：zì 眼眶跽： jì 直身而坐 参乘：cānshèng 负责警卫的骑士彘肩：zhì 猪腿 啖：dàn 吃 靳强：jìnqiáng 刘邦的战将五、学生自由朗读课文，借助注释及熟知的文言知识理解文意。六、第一段重点知识梳理（串讲式）：①军：名词做动词，驻军 ②王（wàng）名词做动词，称王③使人言于项羽：状语后置④为击破沛公军；为（wèi）介词，替，给。省略后面的宾语“吾”⑤范增说项羽曰：说（shuì），劝说。⑥山东：古今异义，古代是指函谷关以东地区，今指山东省。⑦财物无所取：无所，没有可以拿的⑧此志不在小：小，形容词做名词，小的方面。⑨“成五采”、“为（wéi）龙虎”，“成”、“为”都有“变成”、“化作”的意思，“龙虎”是龙虎的形状。⑽急击勿失：省略宾语，应为“急击之勿失之”，第一个之是指沛公的军队，第二个“之”是指机会。七、布置作业1．掌握本课的生字、异读字。 2．反复诵读全文，熟悉文意。3．翻译文言字词第二课时教学要点：翻译文言字词教学过程：第二段：①楚左尹项伯者，项羽季父也：判断句式 ②善：形容词用作动词，友好③是时：这个时候 ④项伯乃夜驰之沛公军：夜，名词做状语，连夜；之，到。⑤欲呼张良与俱去：省略宾语，与之俱去。⑥沛公今事有急：急，形容词做名词，危急的事。⑦为之奈何：奈何，怎么办 ⑧当:通假字，“挡”，抵挡⑨距：通假字，“拒”，把守 ⑽固：当然； 且：那将⑾游：交往 ⑿臣活之：使动用法，使之活⒀吾得兄事之：兄，名词做状语，像兄弟一样。⒁要项伯：要，通假字，通“邀”⒂婚姻：古今异义，古代指结为亲家，今指两个人结婚，成为一种社会关系。⒃所以：的原因⒄非常：词类活用，形容词