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永吉县实验小学自强学案课题百分数：成数导 学 人于艳杰学 科数学年 级6.3上课时间课 时2-2课 型新授总 课 时4本节知识点理解“成数”表示的意义，能把成数化成分数或百分数进行计算。掌握有关成数问题的解题方法。落实方法自学探究同桌互学检测手段新课巩固练习堂堂清检测题学 习目 标1.明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。2.通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。?3.感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。重 点难 点重点：成数的理解和计算。难点：会解决生活中关于成数的实际问题。教 具学 具课件教 法学 法教师启发讲解；学生自学探究，同桌互学。 求 知 过 程课堂环节教师活动学生活动二 次 备 课一：谈话导入二、新授1、理解成数的含义。2.学习例2三：巩固练习四：课堂小结五：堂堂清过关同学们，昨天我们了解了购物中的折扣问题，在农业中，经常用“成数”来表示收成。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”2.同学们有留意到类似的新闻报道吗？3.把你听到或知道的有关知识向大家介绍一下。4.今天我们就一起研究有关“成数”的问题。1.出示自学提示：看书9页上半部分，画出并理解“成数”表示的意义，明确成数用分数、百分数怎样表示。2．同桌互相说一说还有哪些行业也用成数表示发展变化情况。3．汇报自学成果：教师采用问答检测成数的意义的理解情况。再让同桌互问互答。（1）出示教材第9页例2：?某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？?（2）引导学生分析题目，理解题意：?①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？?②找出数量关系式。?先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：?今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）（3）学生独立根据关系式，列式解答。教师巡视指导。（4）组织学生进行全班交流。?（5）明确做法。（6）小结：解决有关成数问题关键是什么?它和百分数和折扣问题有什么联系？1、完成教材第9页“做一做”。?2、完成练习二第4、5题。这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？教师下发过关检测题，巡视指导并面批面改。说一说自己知道的有关“成数”的知识。认真倾听别人的发言，初步了解生活中的“成数”。3.明确本节课学习内容。认真阅读自学提示，明确自己的学习任务和方法。按照自学提示的步骤进行独立学习。同桌交流学习收获，如果有解决不了的问题请教组长或老师。汇报自学收获。同桌互问互答巩固成数的意义。阅读例2.分析题目，理解题意。思考：今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？?说出数量关系式。?列式解答?结合板演做法，在交流中明确正确解答方法。有错误的及时改正，同桌负责检查对方是否修改正确。思考：解决有关成数问题关键是什么？成数与折扣有何异同？它们与百分数应用题有何联系？独立完成练习题。交流做法，有错误及时改正，同桌检查监督修改情况。回顾本节内容，总结知识点和收获。独立完成检测题，有问题及时找老师解决，及时改正错误。板 书设 计成数成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十。某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？350×（1-25℅）=262.5（万千瓦时）答：今年用电262.5万千瓦时。反 思