语文S版语六年级上册第24课《一个这样的老师》word教案含教学反思设计教材分析.docVIP

《一个这样的老师》教学设计一、教学目标1、知识与技能：认识觑、黠、抿三个生字，会写凯、博、轿、勉、惕等字。2、过程与方法：朗读课文，梳理文章结构。3、情感态度与价值观：了解怀特老师独特的教育方法、思想，及其对学生的深远影响，学会质疑。二、教学重难点重点：了解人物的特点。难点：体会侧面描写的作用。三、课时安排二课时四、教学过程　第一课时一、揭示课题。今天我们学习《一个这样的老师》，大家齐读课题。读了这个题目你们有什么问题吗？（预计学生可能提出：这是一个怎样的老师？这个老师与别的老师有什么不同？等）带着这些问题到课文中去寻找答案吧！二、检查预习。1、按自然段开火车朗读课文，注意做到正确流利。2、提出并解决不理解的词语。解决学生不理解的词语后，提出：（1）面面相觑，结合课文内容谈谈同学们为什么会面面相觑？（2）冰川期，你们知道冰川期是什么时期吗？（地质上的一个时期，在新生代的第四季，当时气候非常寒冷，欧洲和美洲北部都被冰川所覆盖，也叫冰河时代。）（3）胸有成竹，文中说我做什么胸有成竹？（4）郑重其事，怀特森老师是怎样郑重其事地讲“凯蒂旺普斯”的？（5）狡黠是什么意思？（狡诈）怀特森老师眼里为什么闪过狡黠的光芒？三、初读课文，整体感知。1、自学：用你喜欢的方式自由读课文，看看你读懂了什么？有什么不明白的或是想知道的？在书上做个标记。2、汇报：（1）说说你读懂了什么？（略）总结课文的主要内容