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中班科学活动教案设计：会跳舞的小纸人　　一、活动目标：　　1、通过操作，引导幼儿感知丝绸和玻璃摩擦之后，能产生静电的现象。　　2、引导幼儿迁移运用所获得的感性经验，自制小玩具，激发幼儿探索周围事物的兴趣。　　二、活动准备：　　1、玻璃板、薄纸、大头针、丝绸布料　　2、在干燥的天气进行活动，因为干燥的天气容易产生静电　　三、活动过程：　　一、组织幼儿认识“小指人”，激发探索的兴趣。　　1、师：“小朋友，这是什么？”（一张薄纸）　　师：“现在老师用剪刀剪一下，变成了什么？”（老师剪成几个1．5——2厘米高的小纸人，要使小纸人站立不倒，可以在小纸人中间插上一根大头针）　　2、师：“可爱的小纸人，请你们给小朋友跳个舞吧！”幼儿发现“小纸人”没有跳舞。师问：“你们能不能想办法让它跳起舞呢？”　　3、请幼儿用各种办法让“小纸人”跳动，谁想出来的办法好。　　　　二、引导幼儿探索并进行交流　　1、幼儿第一次动手操作与观察，探索如何使“小纸人”跳舞。（幼儿可用辅助材料或不用辅助材料）　　2、幼儿集中后交流操作中的发现，并提出道理师：“你是怎么使小纸人跳舞的呢？”幼儿回答并演示操作，提、拿、吹、晃、摇。　　最后教师帮助幼儿小结：由于力的作用，小纸人会跳动。　　3、师操作演示。（能不能除了这些，还有方法使小纸人跳舞吗？）　　师把小纸人放在桌子上，然后在离小纸人上面1厘米处搁上一块玻璃班，师用丝绸布料不停地在玻璃板上摩擦，桌上的小纸人就开始翩翩起舞（附图）　　4、引导幼儿仔细观察，并进行尝试，寻找答案，幼儿每人操作实验　　5、幼儿集中　　师问：“你是怎么使小纸人跳舞的？为什么用这种方法能使小纸人跳舞呢？”　　幼儿充分回答后，鼓励幼儿长大后去探索其中的秘密。　　三、启发自制玩具　　1、教师出示自制玩具：用轻薄材料制成的小动物等，鼓励幼儿大胆想象，自制各种玩具。　　2、幼儿动手自制玩具，教师巡回指导　　3、请做好玩具的幼儿用丝绸在玻璃摩擦方法，使他们跳舞，结束。　　　　一、活动目标：　　1、通过操作，引导幼儿感知丝绸和玻璃摩擦之后，能产生静电的现象。　　2、引导幼儿迁移运用所获得的感性经验，自制小玩具，激发幼儿探索周围事物的兴趣。　　二、活动准备：　　1、玻璃板、薄纸、大头针、丝绸布料　　2、在干燥的天气进行活动，因为干燥的天气容易产生静电　　三、活动过程：　　一、组织幼儿认识“小指人”，激发探索的兴趣。　　1、师：“小朋友，这是什么？”（一张薄纸）　　师：“现在老师用剪刀剪一下，变成了什么？”（老师剪成几个1．5——2厘米高的小纸人，要使小纸人站立不倒，可以在小纸人中间插上一根大头针）　　2、师：“可爱的小纸人，请你们给小朋友跳个舞吧！”幼儿发现“小纸人”没有跳舞。师问：“你们能不能想办法让它跳起舞呢？”　　3、请幼儿用各种办法让“小纸人”跳动，谁想出来的办法好。　　　　二、引导幼儿探索并进行交流　　1、幼儿第一次动手操作与观察，探索如何使“小纸人”跳舞。（幼儿可用辅助材料或不用辅助材料）　　2、幼儿集中后交流操作中的发现，并提出道理师：“你是怎么使小纸人跳舞的呢？”幼儿回答并演示操作，提、拿、吹、晃、摇。　　最后教师帮助幼儿小结：由于力的作用，小纸人会跳动。　　3、师操作演示。（能不能除了这些，还有方法使小纸人跳舞吗？）　　师把小纸人放在桌子上，然后在离小纸人上面1厘米处搁上一块玻璃班，师用丝绸布料不停地在玻璃板上摩擦，桌上的小纸人就开始翩翩起舞（附图）　　4、引导幼儿仔细观察，并进行尝试，寻找答案，幼儿每人操作实验　　5、幼儿集中　　师问：“你是怎么使小纸人跳舞的？为什么用这种方法能使小纸人跳舞呢？”　　幼儿充分回答后，鼓励幼儿长大后去探索其中的秘密。　　三、启发自制玩具　　1、教师出示自制玩具：用轻薄材料制成的小动物等，鼓励幼儿大胆想象，自制各种玩具。　　2、幼儿动手自制玩具，教师巡回指导　　3、请做好玩具的幼儿用丝绸在玻璃摩擦方法，使他们跳舞，结束。　　　　一、活动目标：　　1、通过操作，引导幼儿感知丝绸和玻璃摩擦之后，能产生静电的现象。　　2、引导幼儿迁移运用所获得的感性经验，自制小玩具，激发幼儿探索周围事物的兴趣。　　二、活动准备：　　1、玻璃板、薄纸、大头针、丝绸布料　　2、在干燥的天气进行活动，因为干燥的天气容易产生静电　　三、活动过程：　　一、组织幼儿认识“小指人”，激发探索的兴趣。　　1、师：“小朋友，这是什么？”（一张薄纸）　　师：“现在老师用剪刀剪一下，变成了什么？”（老师剪成几个1．5——2厘米高的小纸人，要使小纸人站立不倒，可以在小纸人中间插上一根大头针）　　2、师：“可爱的小纸人，请你们给小