中外家长教育之比较_1.docx

中外家长教育之比较 　——浅谈“望子成龙”与“望子^***” 　世界上任何一个国家都十分重视家庭教育，虽然由于历史保守文化、风俗习惯的不同而自然形成截然不同的教育方式。无论哪个国家，哪个民族都认为家庭是一个人的第一所学校，而家长是第一位老师，家庭教育始终是处于最基础的地位。在今天日益激烈的国际竞争中，一切竞争归根到底是人才培养的竞争。从某种意义上说，人才的竞争首先就是家庭教育的竞争。所以，世界各国在培养新世纪人才的教育工程中，都很重视家庭教育这一环节。中国从老子、孔、孟时代起就讲究“修身、齐家、治国、平天下”（礼-道，礼-仁，仁-政），这其中的道理十分明白。千百年来，贯穿中国古代家庭教育领域的教育思想，绚烂辉煌，如：励志正德，尊老爱幼，修身为本，以身作则，立志自强，博学慎思，精忠报国等等。这些源远流长的优秀思想，延伸至今日，随着经济文化的发展而发生了许多变化，也逐渐发生了许多误区,有的甚至发生了脱变。尤其是中国经济文化与世界接轨后，就凸现出自身的某些弱点。我国不少家庭的教育也逐渐偏离“修身齐家治国平天下”的儒家理念，存在着一定的思想认识上的盲区，它甚至成为一种顽疾，严重地影响着青少年一代良好的综合素质的形成。因此，我们假如适当借鉴国外在家庭教育中的范文，洋为中用，扬长避短，对走出我国家庭教育的某些误区将有很好的启发和警醒作用。下面我只想通过对日本、美国等国家庭教育相关方面的比较，特别是在“望子成龙”与“望子^***”的育人观念上进行比较，分析形成中外家庭教育差别的原因，进而悟出对我国家庭教育改革的某些启示。我们不能断言日本、美国家庭教育培养出来的人就是理想中的现代人，但他们国家家庭教育中的合理成分，也许恰恰是我国家庭教育所遇到的迷惘和瓶颈。 　一、从中日《夏令营中的较量》看当今两国青少年素养 　首先应该肯定一种观念：教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格。小朋友的“生长较量”，是鉴别一个国家教育胜利的试金石。先让我从中国社会问题^专家孙云晓教授《夏令营中的较量》谈起。 　1993年7月，中国青少年研究中心副主任兼《少年儿童研究》月刊主编孙云晓教授发表了报告文学《夏令营中的较量》，震撼全国。该文记录了1992年8月中日少年在内蒙古草原（英雄小姐妹龙梅、玉荣当年放牧的乌兰察布盟）举行的一次草原探险夏令营，活动中充沛暴露出中国小朋友在生存能力方面和中国青少年教育中存在的诸多问题，“救救教育”、“救救小朋友”的呼声此起彼伏，全国教育大讨论由此掀起。最大的效果是促成了中国“素质教育”的问世。 　1992年8月，77名日本小朋友来到了内蒙古，与30名中国小朋友一起举行了一个50公里草原探险夏令营（日本队原计划是100公里）。 　A、中国小朋友病了回大本营睡大觉，日本小朋友病了硬挺着走到底 　中国一位漂亮女孩刚走几里路就病倒了，蜷缩一团瑟瑟发抖，一见医生泪如滚珠。于是，她被送回大本营，重新躺在席梦思床上，品尝着内蒙古奶茶的清香。 日本小朋友也是小朋友，也照样生病。矮小的男小朋友黑木雄介肚子疼，脸色惨白，汗珠如豆。中国领队发现后，让他放下包他不放，让他坐车更是不肯。他说：“我是来锻炼的，当了逃兵是羞耻，怎么回去向教师和家长交待？我能挺得住，我一定要走到底！”在医生的劝说下，他才在草地上仰面躺下，大口大口地喘息。只过了一会儿，他又爬起来继续前进了。 　B、日本家长乘车走了，只把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长来了，在艰难路段把儿子拉上车。第二天早上动身之前，日本宫崎市议员乡田实先生驱车赶来，看望了两国的小朋友。这时，他的孙子已经发高烧一天多，许多人以为他会将小朋友接走。谁知，他只鼓励了孙子几句，毫不犹豫地乘车离去。可中国的家长呢？当发现道路被洪水冲垮时，某地一位少工委干部马上把自身的小朋友叫上车，风驰电掣地冲出艰难地带。 　C、日本小朋友吼声在草原上震荡 　经过两天的长途跋涉，中日两国小朋友胜利抵达了目的地狼宿海。当夏令营宣告闭营时，宫崎市议员乡田实先生作了总结。他特意大声问日本小朋友：“草原美不美？” 77个日本小朋友齐声吼道：“美！”“天空蓝不蓝？”“蓝！”“你们还来不来？”“来！” 　这几声大吼震撼了在场的每一个中国人。天哪！这就是日自己对后代的教育吗？这就是大和民族精神吗？当日本小朋友抬起头时，每个人的眼里都闪动着泪花。在这群日本小朋友身后，站着的是他们的家长乃至整个日本民族。 　D、中国小朋友的表示在我们心中压上沉甸甸的问号 　日自己满面笑容地离开中国，神态很轻松，但留给中国人的考虑却是繁重的。在咱们中国的草原上，日本小朋友用过的杂物都用塑料袋装好带走。他们发现了百灵鸟蛋，马上用小木棍围起来，提醒大家不要踩。日本小朋友留下了大和民族的保守美德，可咱们中国小朋友却走一路丢一路，给美丽的蒙古草原留下的是什么呢？只有遗弃与埋怨…