2017_2018学年八年级政治下册第五单元热爱集体融入社会第11课关心社会亲近社会（面对发展变化的社会生活）教案1鲁人版六三制.docVIP

PAGE PAGE 3面对发展变化的社会生活年级八科目思品任课教师授课时间课题面对发展变化的社会生活授课类型新课课标依据关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。一、教材分析本节课《面对发展变化的社会生活》是鲁教版教材八年级第五单元第十一课第一节的内容，教材先引导学生通过身边生活的发展变化感受社会生活前进的脚步，培养学生关心社会生活的兴趣。然后让学生讨论参与社会生活的意义，鼓励学生积极参与到社会生活中去，提高社会适应能力，促进自己全面发展。接着教材进一步提出社会生活是复杂的，引导学生在复杂的社会生活中正确认识从众心理，养成独立思考的习惯，提高自我控制能力，克服社会生活中的消极影响。因此，积极参与社会生活是第五课的重点也是难点，更是本单元的重点。二、学情分析通过本课第十课的学习，学生已经知道个人与集体的关系，集体对个人的作用，集体团结的力量，个人怎样维护集体、国家的利益，对于学习本课奠定了基础，但从前两课学习情况看，学生回答问题不活跃，需在上课时培养积极思考的习惯。作为中学生已经或多或少对变化发展的社会生活有所接触，有所了解，这为我们的这节课的学习提供了有利的条件，但也应该看到学生对社会的认识还比较肤浅。三、教学目标知识与技能1、知道参与社会生活方式。2、培养自觉积极参与社会实践活动，锻炼自己对复杂社会生活的辨别能力，学会独立思考，克服盲目从众心理。过程与方法学生通过学习、讨论、探究，能增强社会责任感，积极融入社会，为社会做贡献。情感态度与价值观感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。四、教学重点难点教学重点 感受社会生活的变化，引导学生参与社会生活。教学难点认识社会生活的复杂性和正确认识从众心理。五、教法学法针对本项目的重、难点、学生的年龄特征及认知水平，并能体现新课程的教育教学理念，我采取了下列教法：启发式教学、参与式教学、讨论式教学、教学等多种教学方法 在学法方面采取了自主学习、合作学习、探究学习、等多种学习方法。体现“以人为本，关注学生的心灵，关注学生的发展，为学生的终身发展奠基。六、教学过程设计师生活动设计意图教学活动过程： 一、情景预设（1）导入新课: 我们生活的世界是绚丽多彩的又是纷繁复杂的。生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起，面对发展变化的社会生活，我们应该如何选择呢？下面，我们就来“学习面对发展变化的社会生活”。（2）展示课题及学习目标：??本节课的学习目标是：(展示学习目标、学生朗读) 1、懂得社会生活是不断发展变化的，具有复杂性。2、理解参与社会生活的意义。3、能够正确认识从众心理。二、展示自学指导：学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。1、社会生活日新月异的原因是什么？2、我们为什么要积极参与社会生活？3、我们应该怎样参与社会生活？4、什么是从众心理？从众心理对社会和个人有什么影响？5、我们该怎样正确认识和对待生活中的困难和逆境？三、检查自学情况与课堂交流。： 学生进行紧张的自学，教师进行巡视。本环节分为两大版块。第一主要是展示本课的第一层次“社会生活日新月异”，让学生结合课下资料积累与对课文预习情况，充分谈社会生活变化的表现，可以纵看学生的祖孙三代变化情况，横看自己身边家庭、社区、学校、社会到谈论国家的变化。通过对比让学生切身感受今天生活日新月异的同时更应珍惜生活的来之不易，倍加珍惜我们现在所拥有的幸福生活。第二板块重点解读本课的第二层次“积极参与社会生活”，这是本课的重点，同时又是难点，因此在教学上我突出了学生的参与性，来理解掌握知识。总体内容是“服务社会，共建和谐家园”。今天日新月异的生活离不开全国人民的努力，作为社会的小主人，服务社会更是我们的本分。营造和谐家园我们责无旁贷。首先，让同学们思考，自己参加过哪些有意义的社会活动？方式有哪些？其中的收获是什么？可以说问题严谨，步步为营，社会活动的意义由学生生活中得出，发自内心，更易掌握的同时，还符合了青少年的认知特点，透过形象的实例来掌握抽象的知识其次，我采用小记者采访的形式来解决“正确的认识社会，辨证的分析问题”突破难点。我设了三个问题让两名我校的小记者采访同学。1、学生身边有哪些真善美的现象？又有哪些假恶丑的现象？2、对有些地方的道德失范现象，我们应该怎么办？3、当前我们社会的主流方向是什么呢？通过各种不同的事例映射社会的正反两面，切合了教学又抓住了当前时政热点，突出了思品课堂的时代特征。第三，情景剧场《放学路上》，通过让学生角色扮演来突破本课重点“正确认识从众心理”。现在中学生追风一族特点显著，甚至说是盛行，有些同学深陷其中不能自