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中班综合活动优秀设计：有趣的“O”　　重点领域：科学、艺术　　活动形式：分组　　预设目标：　　1、通过活动，让幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。　　2、培养幼儿的想象力和创造力，能根据自己的生活经验，在圆形上添画成各种东西。　　活动准备：　　1、知识准备：日常生活中有意识引导幼儿观察圆形的物品。　　2、物质准备：（1）环境创设：数学城、音乐城、字母城。（2）“0”娃娃图片。（3）白纸、蜡笔。　　预设过程：　　1、出示“0”娃娃，引出课题。　　“有一个小娃娃，长得是什么样子的呢？瞧，这就是它的样子——0。”（出示“O”娃娃）幼儿讨论小娃娃的样子像什么？　　2、鼓励幼儿给“0”娃娃取名字。　　“小娃娃的样子可爱极了，可是这个小娃娃还不知道自己叫什么名字。小朋友，你们能帮它取一个名字吗？”　　3、游戏：“捉迷藏”。帮助幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。　　（1）提出做游戏的要求。　　（2）放音乐，幼儿随音乐做动作。　　（3）幼儿分别到数学城、音乐城、字母城寻找“0”娃娃，用多种形式帮助幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。　　4、鼓励幼儿探索、寻找、发现更多与“0”有关的东西，给它取上好听的名字。　　5、幼儿创作：《会变的“0”》。　　（1）发挥幼儿想象力，说说“0”还可以变成什么东西？　　（2）启发幼儿在“0”上添画，变成一样新的东西。　　6、展示幼儿作品、互相交流。　　　　重点领域：科学、艺术　　活动形式：分组　　预设目标：　　1、通过活动，让幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。　　2、培养幼儿的想象力和创造力，能根据自己的生活经验，在圆形上添画成各种东西。　　活动准备：　　1、知识准备：日常生活中有意识引导幼儿观察圆形的物品。　　2、物质准备：（1）环境创设：数学城、音乐城、字母城。（2）“0”娃娃图片。（3）白纸、蜡笔。　　预设过程：　　1、出示“0”娃娃，引出课题。　　“有一个小娃娃，长得是什么样子的呢？瞧，这就是它的样子——0。”（出示“O”娃娃）幼儿讨论小娃娃的样子像什么？　　2、鼓励幼儿给“0”娃娃取名字。　　“小娃娃的样子可爱极了，可是这个小娃娃还不知道自己叫什么名字。小朋友，你们能帮它取一个名字吗？”　　3、游戏：“捉迷藏”。帮助幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。　　（1）提出做游戏的要求。　　（2）放音乐，幼儿随音乐做动作。　　（3）幼儿分别到数学城、音乐城、字母城寻找“0”娃娃，用多种形式帮助幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。　　4、鼓励幼儿探索、寻找、发现更多与“0”有关的东西，给它取上好听的名字。　　5、幼儿创作：《会变的“0”》。　　（1）发挥幼儿想象力，说说“0”还可以变成什么东西？　　（2）启发幼儿在“0”上添画，变成一样新的东西。　　6、展示幼儿作品、互相交流。　　　　重点领域：科学、艺术　　活动形式：分组　　预设目标：　　1、通过活动，让幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。　　2、培养幼儿的想象力和创造力，能根据自己的生活经验，在圆形上添画成各种东西。　　活动准备：　　1、知识准备：日常生活中有意识引导幼儿观察圆形的物品。　　2、物质准备：（1）环境创设：数学城、音乐城、字母城。（2）“0”娃娃图片。（3）白纸、蜡笔。　　预设过程：　　1、出示“0”娃娃，引出课题。　　“有一个小娃娃，长得是什么样子的呢？瞧，这就是它的样子——0。”（出示“O”娃娃）幼儿讨论小娃娃的样子像什么？　　2、鼓励幼儿给“0”娃娃取名字。　　“小娃娃的样子可爱极了，可是这个小娃娃还不知道自己叫什么名字。小朋友，你们能帮它取一个名字吗？”　　3、游戏：“捉迷藏”。帮助幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。　　（1）提出做游戏的要求。　　（2）放音乐，幼儿随音乐做动作。　　（3）幼儿分别到数学城、音乐城、字母城寻找“0”娃娃，用多种形式帮助幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。　　4、鼓励幼儿探索、寻找、发现更多与“0”有关的东西，给它取上好听的名字。　　5、幼儿创作：《会变的“0”》。　　（1）发挥幼儿想象力，说说“0”还可以变成什么东西？　　（2）启发幼儿在“0”上添画，变成一样新的东西。　　6、展示幼儿作品、互相交流。