中班社会：《微笑》教学设计和教学反思.docxVIP

中班社会：《微笑》教学设计和教学反思　　中班社会：《微笑》教学设计和教学反思　　一、活动目标：　　1.理解故事内容，感受小蜗牛的助人之心，愿意给别人带去快乐。　　2.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。　　二、活动准备　　1.两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。　　2.空白的圆形卡片、油画棒等。　　三、活动重点：理解故事内容，懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。　　活动难点：理解小蜗牛想为朋友做点事的迫切心情。　　四、活动过程　　1.出示两幅表情图，导入课题。　　提问：这两个小朋友的表情怎么样？你喜欢哪个表情？为什么？　　2.欣赏故事第一段，引导幼儿感受蜗牛的助人之心。　　（1）讲述故事第一段。　　（2）提问：为什么小蜗牛很着急？　　小鸟、大象、小兔为朋友做了什么？朋友感到怎么样？　　如果你是小蜗牛，你能为朋友做些什么呢？　　（3）鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述。　　3.完整地欣赏故事，理解故事内容及受故事启发得出的道理。　　 （1）欣赏故事后半段。　　师：小蜗牛想到什么办法了？让我们接着往下听故事。　　（2）提问：小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事？　　 为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友？　　 他是怎样把微笑送给大家的？　　朋友们喜欢微笑吗？你是怎么知道的？　　大家为什么认为蜗牛了不起？　　 （3）小结：给别人送去微笑带来快乐，也是在帮助别人。　　4.经验迁移。　　提问：你觉得这是一只怎么样的蜗牛？你愿意为你的朋友做事吗？怎么做呢？　　5.延伸：制作“微笑”标志。　　（1）引导幼儿在圆形卡片上画上微笑的表情，制成两枚微笑标志。　　（2）启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一枚标志送给其他班级的幼儿。　　　　　　中班社会：《微笑》教学设计和教学反思　　一、活动目标：　　1.理解故事内容，感受小蜗牛的助人之心，愿意给别人带去快乐。　　2.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。　　二、活动准备　　1.两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。　　2.空白的圆形卡片、油画棒等。　　三、活动重点：理解故事内容，懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。　　活动难点：理解小蜗牛想为朋友做点事的迫切心情。　　四、活动过程　　1.出示两幅表情图，导入课题。　　提问：这两个小朋友的表情怎么样？你喜欢哪个表情？为什么？　　2.欣赏故事第一段，引导幼儿感受蜗牛的助人之心。　　（1）讲述故事第一段。　　（2）提问：为什么小蜗牛很着急？　　小鸟、大象、小兔为朋友做了什么？朋友感到怎么样？　　如果你是小蜗牛，你能为朋友做些什么呢？　　（3）鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述。　　3.完整地欣赏故事，理解故事内容及受故事启发得出的道理。　　 （1）欣赏故事后半段。　　师：小蜗牛想到什么办法了？让我们接着往下听故事。　　（2）提问：小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事？　　 为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友？　　 他是怎样把微笑送给大家的？　　朋友们喜欢微笑吗？你是怎么知道的？　　大家为什么认为蜗牛了不起？　　 （3）小结：给别人送去微笑带来快乐，也是在帮助别人。　　4.经验迁移。　　提问：你觉得这是一只怎么样的蜗牛？你愿意为你的朋友做事吗？怎么做呢？　　5.延伸：制作“微笑”标志。　　（1）引导幼儿在圆形卡片上画上微笑的表情，制成两枚微笑标志。　　（2）启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一枚标志送给其他班级的幼儿。　　　　　　中班社会：《微笑》教学设计和教学反思　　一、活动目标：　　1.理解故事内容，感受小蜗牛的助人之心，愿意给别人带去快乐。　　2.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。　　二、活动准备　　1.两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。　　2.空白的圆形卡片、油画棒等。　　三、活动重点：理解故事内容，懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。　　活动难点：理解小蜗牛想为朋友做点事的迫切心情。　　四、活动过程　　1.出示两幅表情图，导入课题。　　提问：这两个小朋友的表情怎么样？你喜欢哪个表情？为什么？　　2.欣赏故事第一段，引导幼儿感受蜗牛的助人之心。　　（1）讲述故事第一段。　　（2）提问：为什么小蜗牛很着急？　　小鸟、大象、小兔为朋友做了什么？朋友感到怎么样？　　如果你是小蜗牛，你能为朋友做些什么呢？　　（3）鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述。　　3.完整地欣赏故事，理解故事内容及受故事启发得出的道理。　　 （1）欣赏故事后半