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中班综合活动：文字的联想教学设计 　中班综合活动：文字的联想教学设计 　活动目标： 　1、学习利用自己认识的中文字进行绘画。 　2、对文字有关的事物展开大胆的想象，通过图案和线条，丰富画面。 　3、在欣赏、交流、评价的过程中，体验成就感。 　活动准备： 　汉字“海”“花”“车”“房”；记号笔、水彩笔。 　活动过程： 　1、导入活动。 　教师：“老师知道小朋友们都很能干，认识很多的字。今天就来考考小朋友，我们一起来和文字交朋友。” 　2、幼儿认读汉字，并大胆想象于文字有关的事物。 　（1） 教师： “大家看这是什么字？”（幼儿认读） “我们的家乡有什么海？” 　“你看到海会想到什么？”（幼儿想象、交流。） 　（2） 教师：“这是什么字？”（幼儿认读） “我们的家乡有什么花？” “看到花你想到了什么？有些小动物也很喜欢花，它们是谁？”（幼儿想象、讨论、交流。） 　（3） 教师：“这是什么字？”（幼儿认读） “你在马路上看到什么车？它们是什么样子的？干什么的？” （幼儿讨论、交流。） 　（4）教师：“小朋友们住在哪里？” “这是什么字？”（幼儿认读） “你们的房子在什么地方？是什么样子的？” “我们的家乡还看到什么房子？” （幼儿讨论、交流。） 　3、幼儿作画，教师指导。 　（1） 交代要求。 教师：“今天请小朋友们把想到的都画出来，画在字空的地方，动脑筋想想字的边上可以怎么装饰？” 　（2） 幼儿作画，教师巡回指导。 　鼓励幼儿大胆想象作画。 　展示幼儿作品，相互欣赏评价。 　 　中班综合活动：文字的联想教学设计 　活动目标： 　1、学习利用自己认识的中文字进行绘画。 　2、对文字有关的事物展开大胆的想象，通过图案和线条，丰富画面。 　3、在欣赏、交流、评价的过程中，体验成就感。 　活动准备： 　汉字“海”“花”“车”“房”；记号笔、水彩笔。 　活动过程： 　1、导入活动。 　教师：“老师知道小朋友们都很能干，认识很多的字。今天就来考考小朋友，我们一起来和文字交朋友。” 　2、幼儿认读汉字，并大胆想象于文字有关的事物。 　（1） 教师： “大家看这是什么字？”（幼儿认读） “我们的家乡有什么海？” 　“你看到海会想到什么？”（幼儿想象、交流。） 　（2） 教师：“这是什么字？”（幼儿认读） “我们的家乡有什么花？” “看到花你想到了什么？有些小动物也很喜欢花，它们是谁？”（幼儿想象、讨论、交流。） 　（3） 教师：“这是什么字？”（幼儿认读） “你在马路上看到什么车？它们是什么样子的？干什么的？” （幼儿讨论、交流。） 　（4）教师：“小朋友们住在哪里？” “这是什么字？”（幼儿认读） “你们的房子在什么地方？是什么样子的？” “我们的家乡还看到什么房子？” （幼儿讨论、交流。） 　3、幼儿作画，教师指导。 　（1） 交代要求。 教师：“今天请小朋友们把想到的都画出来，画在字空的地方，动脑筋想想字的边上可以怎么装饰？” 　（2） 幼儿作画，教师巡回指导。 　鼓励幼儿大胆想象作画。 　展示幼儿作品，相互欣赏评价。 　 　中班综合活动：文字的联想教学设计 　活动目标： 　1、学习利用自己认识的中文字进行绘画。 　2、对文字有关的事物展开大胆的想象，通过图案和线条，丰富画面。 　3、在欣赏、交流、评价的过程中，体验成就感。 　活动准备： 　汉字“海”“花”“车”“房”；记号笔、水彩笔。 　活动过程： 　1、导入活动。 　教师：“老师知道小朋友们都很能干，认识很多的字。今天就来考考小朋友，我们一起来和文字交朋友。” 　2、幼儿认读汉字，并大胆想象于文字有关的事物。 　（1） 教师： “大家看这是什么字？”（幼儿认读） “我们的家乡有什么海？” 　“你看到海会想到什么？”（幼儿想象、交流。） 　（2） 教师：“这是什么字？”（幼儿认读） “我们的家乡有什么花？” “看到花你想到了什么？有些小动物也很喜欢花，它们是谁？”（幼儿想象、讨论、交流。） 　（3） 教师：“这是什么字？”（幼儿认读） “你在马路上看到什么车？它们是什么样子的？干什么的？” （幼儿讨论、交流。） 　（4）教师：“小朋友们住在哪里？” “这是什么字？”（幼儿认读） “你们的房子在什么地方？是什么样子的？” “我们的家乡还看到什么房子？” （幼儿讨论、交流。） 　3、幼儿作画，教师指导。 　（1） 交代要求。 教师：“今天请小朋友们把想到的都画出来，画在字空的地方，动脑筋想想字的边上可以怎么装饰？” 　（2） 幼儿作画，教师巡回指导。 　鼓励幼儿大胆想象作画。 　展示幼儿作品，相互欣赏评价。 　重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自