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对幼儿园规模与品质协调发展思考 　　信合幼儿园的前身是敦化市第五幼儿园。十年来，第五幼儿园注重幼儿身心发展，以师兴园，提升品质，在社会上享有较高的声誉。先后获得“特色学校先进单位”、“教师队伍建设先进单位”、“德育工作先进单位”、“安全法制工作先进单位”等荣誉称号。 　　2013年9月，由敦化市政府和市信用合作社共同投资1150多万元，将原第五小学校园校舍改建成敦化市第五幼儿园，更名为敦化市信合幼儿园。是经敦化市教育局批准的一所按省级示范园标准投资建设的全日制公办民助幼儿园。园舍占地面积9760平米，建筑面积4754平米，可容纳14个班420名幼儿。 　　作为县级市中规模最大的幼儿园，要如何规划幼儿园的发展目标、落实幼儿园的管理措施？需要怎样的信念和努力去破解难题，来发展完善幼儿园？需要对幼儿园规模与品质协调发展有科学思考，才能不断提高幼儿园品牌的亮度和广度。 　　一、共同愿景―为规模发展明确方向 　　愿景是人们为之奋斗并希望达到的图景，它是一种意愿的表达。所有教职工都为之努力与奋斗。一所幼儿园的发展离不开教师，一所幼儿园品质的提升，也离不开教师的共同努力，一所幼儿园在规模发展和品质提升中，都要靠所有教师在工作中去实践、反思、去总结、提炼。沃尔特?迪斯尼先生有句名言：“在我做过的所有事情当中，最重要的是把那些为我们工作的人的才能协调在一起，并把这些协调在一起的才能引导向某个目标。”在进行幼儿园改造的过程之前，就组织教师多次讨论研究幼儿园的发展方向，多次通过问卷形式征求所有教师的意见，最终形成了所有教职工的共同愿景：走内涵发展、特色发展、自主发展、规模发展之路。成为规模大、影响广、质量优的知名品牌园。 　　二、储备人才―为规模发展打下基础 　　俗话说：手有余粮心中不慌。要想在规模扩大后时能够高起点，成长快，要从园中寻找思想素质好、专业能力强、有工作激情和进取心的好苗子，并有针对性地进行培养。首先提供舞台尽显芳姿，使她们在比赛中增强才干，在交流中提升自我；其次是给予机会尽显能力，提供机会让她们参与或主持课题研究、主持教科研活动、带徒帮教等，给她们压担子，让她们不断思考，不断提升自我；第三争取机会让她们参与外出培训等，扩大视野，拓展思维，提升内涵及专业气质。不仅在园能够发挥示范引领作用，成为“领头羊”。还可以作骨干教师，能够协助园领导迅速打开新局面，成为“生力军”。不断储备优秀人才，不仅为幼儿园规模发展打下基础，也为幼儿园品质的不断提升打下基础，使幼儿园规模发展成为可能，促进幼儿园可持续发展。 　　三、制度管理―为规模发展提供保证 　　邓小平曾说：“少数人靠觉悟，多数人靠政策”。制度是“要求成员共同遵守，按一定程序办事的规程”。制度是集团化、规模化幼儿园实现统一管理、达到统一要求的必备条件，是保证幼儿园规模不断扩大，品质提升的根本保证。制订制度要符合国家法律、切合本单位实际，坚持以人为本的理念。有规模发展目标的幼儿园，要充分考虑可持续发展的因素，科学制订各项制度。还要通过民主程序依法制订并通过学习、讨论、研究，让全体教职工知晓、理解，成为教职工自觉地行为。有了科学的制度还要严格执行制度，执行落实是制度管理的最关键环节。 　　根据幼儿园发展快、青年教师多、管理人手少，管理要求高的特点，还设计了量化积分考核机制，从师德师能、常规工作、教研科研、工作实绩、突出贡献等几个方面，制定了全面细致的量化考核细则，对每项工作量化考核。并作为年终考核、选优评优、名师评定等重要依据。通过量化积分考核机制，使教职工明确了目标和责任，使教职工的工作行为有了准则，使幼儿园的各项评比评优更加公平合理，调动了所有教职工的工作激情。 　　四、保证质量―为品质提升架设桥梁 　　保证质量是规模发展的根本，也是规模发展的前提，家长在选择幼儿园时首先考虑的也是幼儿的质量和办园水平。冯晓霞教授说：幼儿园的质量分为两种，一种是条件质量，另一种是“过程质量”。条件质量不成问题，关键是过程质量。为孩子们提供了什么样的学习经验，这些经验是怎么提供的？过程质量比较难以控制，它取决于教师的素质和专业水平。我们既要控制教什么，控制教师怎么教，还要控制幼儿怎么学，既让幼儿对幼儿园的生活和学习经历感到快乐，感到安全、温暖；还要让幼儿能兴趣盎然地投入到游戏和各种有益的活动中，建立起对教师和同伴的友谊和信任感，能够体验到成功和自信，这样的符合幼儿身心发展规律的、优质的教育质量是规模化幼儿园所追求的。 　　五、打造特色―为品质提升增色添彩 　　我们将以实行小班制教学，营造家庭化、游戏化、艺术化的宽松愉快教育环境，在传统经典文化与现代礼仪文明相结合的园所文化熏陶下，努力打造一流环境、一流管理、一流服务、一流质量的一流特色品牌幼儿园。 　　目前以申请省级示范园为目标，在完善教学硬件设施的同时，更注重