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对推进院校任职教育创新发展思考 　　摘 要：高水平的任职教育必须以高质量的学科为支撑，把优化课程设置与提高学院教学质量、培养学员综合素质有机统一起来。面对新形势、新任务和新要求，院校必须转变观念、理清思路、明确目标，在更高的起点上谋划和推进院校任职教育的创新发展。 　　关键词：任职教育 特点规律 组织教学 　　任职教育关键是要将学科建设作为任职教育的坚实后盾，把握任职教育的特点和规律，优化学科专业队伍，按需设置课程体系，转变课堂讲授方式，提高教学质量，达到培养和造就高素质新型人才的目的。 　　一、按需设置课程体系，构筑新的学科大厦 　　按照“高、新、精、深、实、宽”的要求，淘汰陈旧过时的教学内容，压缩学科化、系统化教学内容比重，设置理论武装、思维能力、岗位任职、人文修养等课程，增大专题类、综合类、动态类、信息类的教学课题，才能构筑适应任职教育特点的新的学科大厦。 　　1.根据岗位任职能力要求，拓展新的教学思想。任职教育具有鲜明的指向性和应用性的特点，因此，在任职教育的教学中必须以提高学员知识实用性和思维严密性为直接目的，加强实践性教学力度，妥善处理传授知识与培训技能，课程教学与实践操作的相互关系。采取“教学--研究--探索--再教学”的方法，突出研究性教学的运用，发挥信息化教学资源的教学效益，发扬教学民主，提高信息化教学水平，通过课程讲座、案例教学、研讨教学，强调教学互动，提高学