中班美术活动《会变的手》教案及教学反思.docx

中班美术活动《会变的手》教案及教学反思　　中班幼儿的想象力较丰富，能根据不同的轮廓、线条想象出不同的形象，并尝试动手画出具体形象。日常生活中，我发现幼儿喜欢在自己的手及手臂上印花、贴花或用笔涂涂画画等现象，并以此为豪。本班孩子对玩手部游戏和进行绘画活动都表现出极高的积极性，故我将两者结合，组织了美术活动《会变的手》。　　活动目标：　　1、鼓励幼儿大胆地在自己的手部用各种颜色的点、线、面进行想象装饰。　　2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分上作画的愉悦。　　活动准备：　　1、玩过一些手指游戏。　　2、观察过手影。　　（在以上活动中，幼儿对手的变化产生了浓厚的兴趣。）　　3、水粉颜料、水彩笔每组一套，手的联想造型图若干，抹布每组2块，棉签若干。　　活动过程：　　1、欣赏“手的联想造型图”，激发幼儿兴趣。　　师：＜出示“手的联想造型图”＞“老师为小朋友带来了几幅有趣的图画，他们是什么？”　　幼：“长颈鹿、大白鹅、孔雀、青蛙、琴师吹笛、小合唱。”　　师：“你们知道这些不同的动物、人是什么变成的？”　　幼：“用颜料在手上画画，是手变成的。”　　（评：幼儿对“手的联想造型图”非常感兴趣，通过观察，他们发现了手可以变成许多不同的作品。幼儿的情绪被提升。）　　2、组织幼儿玩变手游戏，发展幼儿想象。　　师：“这些能干的手变成了这么多不同的东西，你们的小手会变吗？变一变，变成了什么？”＜引导幼儿自由想象变出手的不同形象＞。　　幼１：“我的小手变变变，成小猫喵喵喵。”　　幼２：“我的小手变变变，成小羊咩咩咩。”　　幼３：“我的小手变变变，成小鸟叽叽喳。”　　幼４：“我的小手变变变，成小兔跳跳跳。”　　幼５：“我的小手变变变，成水壶咕噜噜。”　　（评：让幼儿的小手变一变，使他们在无拘无束的环境中玩玩想想讲讲，充分发挥其想象力。幼儿边想边说的过程，是自己构思作品的过程。引导幼儿说出与众不同的想法，给幼儿提供了互相交流的机会，同时也使幼儿体验到变手游戏的快乐，而且为后面的活动做了铺垫。幼儿的情绪更加高涨。）　　3、组织幼儿装饰小手。　　师：“老师的手也会变，你们想不想知道？”　　幼：“想。”　　师：“我的小手变变变，变成什么？”　　幼：“变成小猫喵喵喵。”　　师：“变好了就不动了。　　师：＜边讲解边示范作画方法＞“用颜料装饰一下，它会变得很漂亮。　　用棉签蘸上我需要的颜色，画上眼睛、鼻子、嘴巴、美丽的蝴蝶结。瞧，变成了一只可爱的小猫，喵喵。”　　师： “你们想不想也来装饰一下你的小手变出的东西？”　　幼：“想。”　　师：“自己不好画的地方可以请老师、小朋友帮帮忙。”　　（评：幼儿认真地观察了教师装饰“小猫”的整个过程，最后不由自主地拍起了小手，脸上洋溢着笑容。听完教师的最后一个字，便急不可耐地走到桌子旁边动起手来。）　　４、 幼儿作画过程中可以互相交流，教师巡回指导。帮助有困难的　　幼儿进行手的变化联想，鼓励幼儿大胆想象装饰。　　（评：绘画创作过程中适时适度的交流，给幼儿创设了同伴之间互动的机会，引发了更多的自我表现。由此，我们体会到，在幼儿绘画创作中，同伴之间的互动比单纯的师幼互动对幼儿的影响更大。）　　５、欣赏讲评活动。　　师：“装饰好的小朋友可以让大家猜一猜，你的小手变成了什么 ？”＜鼓励幼儿互相讲述，个别幼儿讲述，表扬幼儿不同的作品。＞　　　　中班幼儿的想象力较丰富，能根据不同的轮廓、线条想象出不同的形象，并尝试动手画出具体形象。日常生活中，我发现幼儿喜欢在自己的手及手臂上印花、贴花或用笔涂涂画画等现象，并以此为豪。本班孩子对玩手部游戏和进行绘画活动都表现出极高的积极性，故我将两者结合，组织了美术活动《会变的手》。　　活动目标：　　1、鼓励幼儿大胆地在自己的手部用各种颜色的点、线、面进行想象装饰。　　2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分上作画的愉悦。　　活动准备：　　1、玩过一些手指游戏。　　2、观察过手影。　　（在以上活动中，幼儿对手的变化产生了浓厚的兴趣。）　　3、水粉颜料、水彩笔每组一套，手的联想造型图若干，抹布每组2块，棉签若干。　　活动过程：　　1、欣赏“手的联想造型图”，激发幼儿兴趣。　　师：＜出示“手的联想造型图”＞“老师为小朋友带来了几幅有趣的图画，他们是什么？”　　幼：“长颈鹿、大白鹅、孔雀、青蛙、琴师吹笛、小合唱。”　　师：“你们知道这些不同的动物、人是什么变成的？”　　幼：“用颜料在手上画画，是手变成的。”　　（评：幼儿对“手的联想造型图”非常感兴趣，通过观察，他们发现了手可以变成许多不同的作品。幼儿的情绪被提升。）　　2、组织幼儿玩变手游戏，发展幼儿想象。　　师：“这些能干的手变成了这么多不同的东西，你们