五年级英语下册Module 6 Unit 1 Will you help me-教案和教学反思.docx

五年级英语下册Module 6 Unit 1 Will you help me?教案和教学反思　　教材分析　　新英语课程标准的总体目标是以学生为本，强调学生的发展是英语课程的出发点和归宿。新课标英语的教材是立足于学生的本身，把学生当作教学的主体，重视培养学生语言的交际能力。新英语课程标准的总体目标也强调课程应致力于学生智力与人格的协调统一，以形成学生丰富自由的个性，强调课程要关注学生的情感，帮助学生建立起学习语言的自信心和成就感，发展自主学习的能力和合作精神，掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，培养学生的观察记忆能力，思维想象能力和创新精神，同时了解到世界和中西方文化的差异。整个过程都力图让学生通过完成真实任务而参与学习课程，使学生在参与中形成运用英语的能力。　　新课程标准提出了“任务型教学模式、探究式语言教学”等模式，要求在教学中重视以学生为主体，教师根据课程的总体目标并结合教材内容创造性地设计贴近学生实际生活的教学活动，即任务，吸引和组织学生积极参与，学生通过思考、调查、交流和合作的方式，以完成任务为学习的过程，在这个学习的过程中让学生形成听说读写的综合应用语言的能力。　　本单元的教学内容是是学生通过学习教材中的两个人的对话内容，重点是学会使用of course等词组及如何使用 will一般将来时来表达自己的决定。这本教材模块与模块之间有一定的联系，在学习本模块之前，学生已经在上一个模块中接触过will一般将来时的用法。通过对本单元的学习，可以加深学生对will用法的巩固，同时能学习到更多新的知识。因此，如何使用will一般将来时来表达来表达自己的决定是本课的重点，同时兼顾相关的新知识，进一步提高学生应用语言的能力。学情分析　　教学对象是小学五年级的小学生，他们已经学习了一年半的英语，他们对英语学习有一定的兴趣，并具备了一定的英语知识，也具备有了一定的自学能力和语言组织的能力，但是在灵活运用是上有一定的欠缺。针对这一年龄阶段的小孩子好胜心强，集体荣誉感也强的特征，在设计上应采用任务型教学从听说入手，创设情景，设计游戏，小组活动等来激发学生的学习兴趣，所设计的任务面向全班学生，由易到难，让学生在愉快轻松的氛围中从不同程度得到提升。从而达到培养学生综合运用语言能力的目的，激发学生对英语的学习兴趣，增强自信心。　　　　 教学目标　　 教学目标设计　　（1） 语言知识目标　　Key vocabulary: of course cousin present chopsticks Chinese dragon a great present　　Key sentences: I think I’ll make a Chinese kite. Will you help me? Of course, I will　　（2） 语言能力技能目标　　学习掌握of course 词组，单词以及如何使用will来表达自己的决定，用一般将来时来描述将要发生的事情，培养学生实际运用语言的能力。　　（3）情感态度目标　　通过饶有情味的小故事的学习，充分激发学生学习英语的兴趣，保持学习的积极性，同时培养学生要懂礼貌和关心他人的品质。　　（4）学习的策略　　先用一些实物和联想法来引出学习本节课所要学习的单词，通过多媒体等辅助手段进行教学，创造一些情景或进行小组活动，充分调动学生的兴趣和积极性，使他们在学中用，在用中学，巩固记忆知识并能够掌握运用，达到教学的目的。教学重点和难点　　教学重点　　（1） 词汇：of coursechopsticksChinese dragon　　（2） 目标句：I think I’ll make a Chinese kite. Will you help me? Of course, I will.　　教学难点：如何正确使用will 一般将来时表达自己的决定。教学过程　　（一） 问候与复习　　1、问候：　　师生互打招呼。　　2、复习　　（1）老师提问今天的天气情况，同时复习在本节课中涉及到形容天气的单词Windy;　　（2）复习前一个模块所学过的will的用法，并请学生用will来造句，老师带读学生所造的句子；　　（3）老师用What will you do this Saturday? 来提问学生，转而提问学生想不想知道老师这个星期六将要去干什么呢？老师用英语说给学生听，请学生猜以下老师所说的句子的中文意思：I will go to buy a present for my cousin. Because this Saturday is my cousin’s birthday.在此复习present 和cousin单词。　　（二） 导