五年级语文上册最后一分钟公开课教案和板书设计.docxVIP

五年级语文上册最后一分钟公开课教案和板书设计　　五年级语文上册最后一分钟公开课教案和板书设计　　学习目标　　1、认识5个生字　　2、了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感。　　3、有感情地朗读课文。　　课前准备：　　收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等。　　教学过程　　一、导入新课　　我们一起来学习一首诗歌：《最后一分钟》。　　二、初读感知　　1、读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查，或教师指名读。　　查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。　　2、指名读诗，读后评价是否正确流利，相机落实解释词语：　　风雨归程（风雨中一路走来，风雨中回来）　　扣问(什么是扣问询问的程度一样吗？请你用上这个词来说说)　　脊梁（代指骨气气节）　　刹那（换词）　　一缕硝烟（注意缕的读音和意思）　　铸进换词　　悄然落地多音字意思　　含露、礼炮　　2、默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么。从中你体会到怎样的情感。不懂的诗句提出来，和小组同学一起讨论讨论。　　讨论交流做符号　　4、相互交流：了解了些什么，还有什么不懂的问题。　　5、文中四次提到“最后一分钟”，表达了作者怎样的情感?　　三、体会诗歌内容　　第1节，想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的?(激动无比的。)读出这种情感。朗读　　第2节　　自己读读，你发现了什么什么特点？有很多个“是”……，从中你体会到什么？　　朗读，注意读出节奏不同来。　　第三节，你读读发现了自己有什么不懂？？　　结合当时的场景，想想你读懂了什么？现在他们是什么心情？朗读训练！　　第4节，想一想：“第一朵紫荆”是什么?我们应该带着怎样的情感来读?(急切、盼望。)　　让学生在朗读中感悟，在谈体会中了解诗歌内容。　　四、总结升华　　1、练习朗读诗歌　　2、观看香港回归时的图片，当你看到这一幕最想对谁说些什么？　　五、布置作业　　阅读香港被占的历史，香港回归的过程，香港回归后的现状。　　五年级语文上册最后一分钟公开课教案和板书设计　　学习目标　　1、认识5个生字　　2、了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感。　　3、有感情地朗读课文。　　课前准备：　　收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等。　　教学过程　　一、导入新课　　我们一起来学习一首诗歌：《最后一分钟》。　　二、初读感知　　1、读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查，或教师指名读。　　查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。　　2、指名读诗，读后评价是否正确流利，相机落实解释词语：　　风雨归程（风雨中一路走来，风雨中回来）　　扣问(什么是扣问询问的程度一样吗？请你用上这个词来说说)　　脊梁（代指骨气气节）　　刹那（换词）　　一缕硝烟（注意缕的读音和意思）　　铸进换词　　悄然落地多音字意思　　含露、礼炮　　2、默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么。从中你体会到怎样的情感。不懂的诗句提出来，和小组同学一起讨论讨论。　　讨论交流做符号　　4、相互交流：了解了些什么，还有什么不懂的问题。　　5、文中四次提到“最后一分钟”，表达了作者怎样的情感?　　三、体会诗歌内容　　第1节，想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的?(激动无比的。)读出这种情感。朗读　　第2节　　自己读读，你发现了什么什么特点？有很多个“是”……，从中你体会到什么？　　朗读，注意读出节奏不同来。　　第三节，你读读发现了自己有什么不懂？？　　结合当时的场景，想想你读懂了什么？现在他们是什么心情？朗读训练！　　第4节，想一想：“第一朵紫荆”是什么?我们应该带着怎样的情感来读?(急切、盼望。)　　让学生在朗读中感悟，在谈体会中了解诗歌内容。　　四、总结升华　　1、练习朗读诗歌　　2、观看香港回归时的图片，当你看到这一幕最想对谁说些什么？　　五、布置作业　　阅读香港被占的历史，香港回归的过程，香港回归后的现状。　　五年级语文上册最后一分钟公开课教案和板书设计　　学习目标　　1、认识5个生字　　2、了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感。　　3、有感情地朗读课文。　　课前准备：　　收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等。　　教学过程　　一、导入新课　　我们一起来学习一首诗歌：《最后一分钟》。　　二、初读感知