中学数学获奖论文信息技术在数学教学中的非主流影响.docx

中学数学获奖论文信息技术在数学教学中的非主流影响　　中学数学获奖论文信息技术在数学教学中的非主流影响　　广水市陈巷镇中心中学王洪波　　摘要：信息技术在生活中、各门课程的教学中都得到了广泛的应用，置身这样一个信息技术无处不在的世界里，社会要求学生具有主动汲取知识的愿望并能付诸于日常生活实践。信息技术在课堂中的应用从侧面成了促进学生自主学习的情感激励工具。信息技术在课堂教学中应用时，老师操纵鼠标，学生从屏幕上可以观看老师演示，这对巩固他们已学的电脑知识，或是激励他们学习未知的电脑知识，无疑是一个非常好的潜移默化的影响。在利用信息技术的时候，我们有时要用到背景资料，天性好奇的学生，获取的不仅仅是这些，连那些看似微不足道的东西也尽收眼底，在课堂中的匆匆一瞥，会在好奇的学生心里漾起波纹，他们有了更多的、更有兴趣的搜索目标。在这一层面，信息技术的应用恰如网格上的一个节点，与多元文化联系的一个纽带，激发他们了解更多文化的可能。　　关键词：情感激励工具 辅助学生学习电脑知识　　 拓宽学生视野 丰富学生文化素养　　今天的学生，成长在21世纪，电脑知识与网络技术应该成为他们的基本素质。信息技术在各门课程的教学中得到了广泛的应用，对于教师和学生完成学习任务来说，省时、省力，是个很好的杠杆。除此之外，也有一些课堂知识以外的影响，可以说是非主要影响。　　一、旁敲侧击，激励学生学习　　生活中打电脑游戏，用手机上网，免费使用WiFi，在淘宝网上“秒杀”自己喜欢的物品，还有时下正流行的“嘀嘀”打车服务，置身这样一个信息技术无处不在的世界里，多媒体课堂就会使学生产生一种亲切、时尚感，有一种课堂与生活、与社会相融的感觉。如果还有少数学生对信息技术有些陌生，将会使自己孤立与同学生活、孤立与社会之外。在这种大背景下，要求学生具有主动汲取知识的愿望并能付诸于日常生活实践。信息技术在课堂中的应用从侧面成了促进学生自主学习的情感激励工具。　　二、辅助学生学习电脑知识　　　　中学数学获奖论文信息技术在数学教学中的非主流影响　　广水市陈巷镇中心中学王洪波　　摘要：信息技术在生活中、各门课程的教学中都得到了广泛的应用，置身这样一个信息技术无处不在的世界里，社会要求学生具有主动汲取知识的愿望并能付诸于日常生活实践。信息技术在课堂中的应用从侧面成了促进学生自主学习的情感激励工具。信息技术在课堂教学中应用时，老师操纵鼠标，学生从屏幕上可以观看老师演示，这对巩固他们已学的电脑知识，或是激励他们学习未知的电脑知识，无疑是一个非常好的潜移默化的影响。在利用信息技术的时候，我们有时要用到背景资料，天性好奇的学生，获取的不仅仅是这些，连那些看似微不足道的东西也尽收眼底，在课堂中的匆匆一瞥，会在好奇的学生心里漾起波纹，他们有了更多的、更有兴趣的搜索目标。在这一层面，信息技术的应用恰如网格上的一个节点，与多元文化联系的一个纽带，激发他们了解更多文化的可能。　　关键词：情感激励工具 辅助学生学习电脑知识　　 拓宽学生视野 丰富学生文化素养　　今天的学生，成长在21世纪，电脑知识与网络技术应该成为他们的基本素质。信息技术在各门课程的教学中得到了广泛的应用，对于教师和学生完成学习任务来说，省时、省力，是个很好的杠杆。除此之外，也有一些课堂知识以外的影响，可以说是非主要影响。　　一、旁敲侧击，激励学生学习　　生活中打电脑游戏，用手机上网，免费使用WiFi，在淘宝网上“秒杀”自己喜欢的物品，还有时下正流行的“嘀嘀”打车服务，置身这样一个信息技术无处不在的世界里，多媒体课堂就会使学生产生一种亲切、时尚感，有一种课堂与生活、与社会相融的感觉。如果还有少数学生对信息技术有些陌生，将会使自己孤立与同学生活、孤立与社会之外。在这种大背景下，要求学生具有主动汲取知识的愿望并能付诸于日常生活实践。信息技术在课堂中的应用从侧面成了促进学生自主学习的情感激励工具。　　二、辅助学生学习电脑知识　　　　中学数学获奖论文信息技术在数学教学中的非主流影响　　广水市陈巷镇中心中学王洪波　　摘要：信息技术在生活中、各门课程的教学中都得到了广泛的应用，置身这样一个信息技术无处不在的世界里，社会要求学生具有主动汲取知识的愿望并能付诸于日常生活实践。信息技术在课堂中的应用从侧面成了促进学生自主学习的情感激励工具。信息技术在课堂教学中应用时，老师操纵鼠标，学生从屏幕上可以观看老师演示，这对巩固他们已学的电脑知识，或是激励他们学习未知的电脑知识，无疑是一个非常好的潜移默化的影响。在利用信息技术的时候，我们有时要用到背景资料，天性好奇的学生，获取的不仅仅是这些，连那些看似微不足道的东西也尽收眼底，在课堂中的匆匆一瞥，会在好奇的学生心里漾起波纹，他们有了更多的、更有兴趣的搜索目标。在这一层面，