中学物理教学论文信息技术在农村物理教学中应用与思考.docx

中学物理教学论文信息技术在农村物理教学中应用与思考　　中学物理教学论文信息技术在农村物理教学中应用与思考　　姜寅栋 井上学校　　摘要：现代科学技术的发展为学校教育条件设备现代化创造了十分有利的条件，信息技术的应用也逐渐走进了农村中学物理课堂中，为物理教学注入了活力，同时也推进了课堂教学改革，缩小了农村教育与城市教育的差距。信息技术的的应用，作为一种教学手段，一种教学工具，与传统教学相比较，它以图像、文字、声音、动画等形式改变了传统的教学理念、教学手段与方法，扩大了农村物理教学资源，优化了学校教育设备，为学生营造了一个轻松愉快的学习氛围。但先进的教学设备，关键在于我们怎样去看待它，使用它，这也是我们一线工作者应该思考的一个问题。　　关键词：农村中学物理；信息技术；思考　　随着现代教育技术的深入与推广，信息技术在教育教学领域中的运用越来越广，涉及到了教学中的各个方面与各个环节。在实际教学中，运用信息技术，能将枯燥乏味的问题变得有趣，使抽象晦涩难懂的问题变的形象直观简单化，这样充分调动了学生的积极性，激发学生学习物理的兴趣，从而提高了课堂效率。　　物理是一门以实验为基础的自然学科，它与社会生活联系密切，也就是从生活走向物理，它是以物质的结构、物质之间的相互作用和其运动规律为研究对象，并具有科学性、趣味性、实用性等特点[1]。物理教学必须以学生的认知水平为基础，但对于刚接触物理的初中学生而言，物理概念与物理规律一般是比较抽象的，而且专业性强，要达到真正理解确实有难度，这就需要借助物理实验，帮助学生积累相应的感性材料，从而实现物理知识的认知过程。对于农村学校而言，实验器材相对落后，许多实验没有对应的仪器，即使靠自制仪器来演示，许多实验现象还是难以捕捉到，对于这些困难和实验不易观察之处，如果让信息技术发挥作用，可以化不可操作为可操作过程，通过计算机模拟物理实验，从中捕捉物理现象，帮助学生实现实验的探索过程，降低了学生学习的难度。还有，信息化的运用，可以很好的突出重难点，最大限度的激发学生学习的内部动力，同时营造出好的学习氛围，提高了农村物理的教学质量。信息技术的应用，优化了教学资源，为农村教育带来了生机，下面我从信息技术辅助教学的实践中，谈谈农村物理教学中信息技术应用的几点看法：　　一、运用信息技术，可以激发学生的兴趣　　1．适当应用情景教学法，激发学生的求知欲　　曾经有人说过，学习最好的刺激就是对所学知识的兴趣，一个人一旦对某个问题发生了兴趣，那么他做出的努力就会达到惊人的程度！而问题是获取知识的起点，通常说“学贵有疑”。若让学生置身于问题的情境中，可以很好的激发学生的求知欲。运用信息技术教学手段，采用动画、视频等形式创设有趣的物理情境，是学生进入更好的学习状态。例如：在学习简单机械《杠杆》的一节中，我播放了一段视频，视频内容是一个人先用手去推一块大石块，结果石块丝毫未动，随后他拿来了一根木棒和一小块石头，他把小石头卡在木棒的下面，然后用木棒撬动大石块时，大石块移动了。通过这段视频，一下子把所有同学的注意力和兴趣都集中起来了，学生的求知心萌发，让学生触境生“疑”，为何用木棒就能产生这么大的力，由此引出杠杆的相关知识。　　　　中学物理教学论文信息技术在农村物理教学中应用与思考　　姜寅栋 井上学校　　摘要：现代科学技术的发展为学校教育条件设备现代化创造了十分有利的条件，信息技术的应用也逐渐走进了农村中学物理课堂中，为物理教学注入了活力，同时也推进了课堂教学改革，缩小了农村教育与城市教育的差距。信息技术的的应用，作为一种教学手段，一种教学工具，与传统教学相比较，它以图像、文字、声音、动画等形式改变了传统的教学理念、教学手段与方法，扩大了农村物理教学资源，优化了学校教育设备，为学生营造了一个轻松愉快的学习氛围。但先进的教学设备，关键在于我们怎样去看待它，使用它，这也是我们一线工作者应该思考的一个问题。　　关键词：农村中学物理；信息技术；思考　　随着现代教育技术的深入与推广，信息技术在教育教学领域中的运用越来越广，涉及到了教学中的各个方面与各个环节。在实际教学中，运用信息技术，能将枯燥乏味的问题变得有趣，使抽象晦涩难懂的问题变的形象直观简单化，这样充分调动了学生的积极性，激发学生学习物理的兴趣，从而提高了课堂效率。　　物理是一门以实验为基础的自然学科，它与社会生活联系密切，也就是从生活走向物理，它是以物质的结构、物质之间的相互作用和其运动规律为研究对象，并具有科学性、趣味性、实用性等特点[1]。物理教学必须以学生的认知水平为基础，但对于刚接触物理的初中学生而言，物理概念与物理规律一般是比较抽象的，而且专业性强，要达到真正理解确实有难度，这就需要借助物理实验，帮助学生积累相应的感性材料，从而实现物理知识的认知过程。对