中学班主任工作心得 班级凝聚力与班干部的关系.docxVIP

中学班主任工作心得 班级凝聚力与班干部的关系　　班级的凝聚力与班主任的领导气分不开的，应该可以这样说吧：班主任带头带的好，班级凝聚力就越强。开学初，班里学生卫生打扫特别差劲。一天早晨，政教处主任转班。走到我班门口就直接进去了，我想又是哪个孩子犯错了，被领导逮着了。这个早晨正好我上二班的早读课，去班几次都见主任还没离开。主任离开后直接跟我说：“你们班的卫生打扫太差了，跟没扫一样。在你们班问了好大一会，竟然没有人负责卫生打扫，甚至班长都不知道自己负责什么，你跟他们说过班干部的事吗？”我一下子愣住了，他接着说：“这说明一个问题，为什么办级凝聚力不强，跟你班主任的领导有直接关系，你再跟班里明确一下班干部职责。”听主任的一番话后，深感惭愧。中途接二班的班主任，一开始知道二班的凝聚力并不强，但我并没有去改变，只是使那种状况没有变得更差。总是觉得班级松散，认为他们不听话，却从没想过从哪里进行整改。整个早读我没有讲课，也没有让学生背书，而是把班里的班干部又明确了一下，甚至明确到每小组的组长。又重点强调了卫生，定好卫生组长。我让卫生组长进行详细分工，把每个组员负责的区域详细记录到纸上，写两份，一份自己留着，一份我留着。第二周按新的值日表进行卫生打扫。果然效果好了许多，组长也很负责，每次组员打扫后都会进行检查，谁扫得不干净谁再重新打扫。　　所以一开始接手班主任时，就应该着手班干部的建设，挑选负责认真的学生。把班级管理的细则向他们明确，再当着全班学生强调。慢慢的会觉得班级管理轻而易举。　　班级的凝聚力与班主任的领导气分不开的，应该可以这样说吧：班主任带头带的好，班级凝聚力就越强。开学初，班里学生卫生打扫特别差劲。一天早晨，政教处主任转班。走到我班门口就直接进去了，我想又是哪个孩子犯错了，被领导逮着了。这个早晨正好我上二班的早读课，去班几次都见主任还没离开。主任离开后直接跟我说：“你们班的卫生打扫太差了，跟没扫一样。在你们班问了好大一会，竟然没有人负责卫生打扫，甚至班长都不知道自己负责什么，你跟他们说过班干部的事吗？”我一下子愣住了，他接着说：“这说明一个问题，为什么办级凝聚力不强，跟你班主任的领导有直接关系，你再跟班里明确一下班干部职责。”听主任的一番话后，深感惭愧。中途接二班的班主任，一开始知道二班的凝聚力并不强，但我并没有去改变，只是使那种状况没有变得更差。总是觉得班级松散，认为他们不听话，却从没想过从哪里进行整改。整个早读我没有讲课，也没有让学生背书，而是把班里的班干部又明确了一下，甚至明确到每小组的组长。又重点强调了卫生，定好卫生组长。我让卫生组长进行详细分工，把每个组员负责的区域详细记录到纸上，写两份，一份自己留着，一份我留着。第二周按新的值日表进行卫生打扫。果然效果好了许多，组长也很负责，每次组员打扫后都会进行检查，谁扫得不干净谁再重新打扫。　　所以一开始接手班主任时，就应该着手班干部的建设，挑选负责认真的学生。把班级管理的细则向他们明确，再当着全班学生强调。慢慢的会觉得班级管理轻而易举。　　班级的凝聚力与班主任的领导气分不开的，应该可以这样说吧：班主任带头带的好，班级凝聚力就越强。开学初，班里学生卫生打扫特别差劲。一天早晨，政教处主任转班。走到我班门口就直接进去了，我想又是哪个孩子犯错了，被领导逮着了。这个早晨正好我上二班的早读课，去班几次都见主任还没离开。主任离开后直接跟我说：“你们班的卫生打扫太差了，跟没扫一样。在你们班问了好大一会，竟然没有人负责卫生打扫，甚至班长都不知道自己负责什么，你跟他们说过班干部的事吗？”我一下子愣住了，他接着说：“这说明一个问题，为什么办级凝聚力不强，跟你班主任的领导有直接关系，你再跟班里明确一下班干部职责。”听主任的一番话后，深感惭愧。中途接二班的班主任，一开始知道二班的凝聚力并不强，但我并没有去改变，只是使那种状况没有变得更差。总是觉得班级松散，认为他们不听话，却从没想过从哪里进行整改。整个早读我没有讲课，也没有让学生背书，而是把班里的班干部又明确了一下，甚至明确到每小组的组长。又重点强调了卫生，定好卫生组长。我让卫生组长进行详细分工，把每个组员负责的区域详细记录到纸上，写两份，一份自己留着，一份我留着。第二周按新的值日表进行卫生打扫。果然效果好了许多，组长也很负责，每次组员打扫后都会进行检查，谁扫得不干净谁再重新打扫。　　所以一开始接手班主任时，就应该着手班干部的建设，挑选负责认真的学生。把班级管理的细则向他们明确，再当着全班学生强调。慢慢的会觉得班级管理轻而易举。