平凡而美丽地教育故事.docVIP

平凡而美丽的教育故事接触新教育，阅读《第56号教室的奇迹》，是充满惊讶和感动的过程。雷夫说：“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。”相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度——是教师，尤其小学教师。他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量。曾狭隘地认为，教室就是教师+学生+课本。这样的理念，无疑让我们的教室潜意识里，成为教师至高无上的权威，携带着精湛的教学技艺，陪伴着学生模式化成长的地方。一直在思索：如何才能在天天学习与生活的教室里，让我的学生与我一起真正享受到幸福完整的教育生活？就这样，思考着，摸索着，我和孩子们在前行的路上，留下了一个个美丽的故事……一、?编织一种信任作为教师，很荣幸自己不曾将所有的激情，烟灭于漫长的岁月所产生的职业倦怠中。在教学中一直探索着，尽自己所能，努力让课堂生动活泼起来；更多的时候苦恼于教室里的喧闹与无序，往往这时，都想给孩子来点下马威，让他们清楚我老师的身份。期待着教室安静，期待着孩子们守秩序，期待着每日课程进行得顺利。于是，渐渐发现，孩子们表现出来的违心的顺从，我不在的时候，爆发成一种强大的狂欢！怎么让孩子们信任我，从内心形成的共同的班级愿景，成了我最大的课题。开学初，我精心地准备了开学仪式，在开学仪式前，受《第56号教室里的奇迹》