二年级下册音乐《叮叮咚》公开课教案.docxVIP

二年级下册音乐《叮叮咚》公开课教案　　课题　　 第 七 课 叮 叮 咚　　 课 型　　 综 合 课　　 教　　 学　　 内　　 容　　 小乐器讲故事（声音表示）　　 课 时　　 第 一 课 时　　 教 具　　 电子琴、教学课件、头饰　　 教　　 学　　 目　　 标　　 知识目标：感知几种打击乐器的音色特点。　　 能力目标：大胆展开想象，根据不同打击乐器的音色联想到各种动物形象和自然界的现象，并自编故事把它表示出来。　　 情感目标：在创编活动中学会与人相处，与人合作。　　 教学重点　　 感受打击乐器的音色特点。　　 教学　　 难点　　 自编故事情节，并用乐器恰当表示。　　 教　　 学　　 过　　 程　　 教 学 内 容　　 教 师 指 导　　 学 生 学 习　　 方法和意图　　 组 织　　 教 学　　 随着音乐律动进教室。　　 做律动　　 轻松愉快的进入课堂。　　 创　　 设　　 情　　 境　　 引　　 导　　 想　　 象　　 1、导言：　　 “六一”节快到了，大森林里可热闹啦！小动物们正在排练节目呢。我们瞧瞧，都有哪些演员。　　 2、按节奏创编　　 ●你能用“x x x ︱x x x︱”　　 的语言介绍它们们吗？　　 3、练习儿歌　　 我们来听听小动物们是怎样介绍自身的。　　 1、观察。　　 2、按节奏创编，说出“︱小青 蛙︱会捉 虫︱……　　 3、练习。　　 教师引导、示范起到点拨的作用。　　 接　　 触　　 乐　　 器　　 熟　　 悉　　 音　　 色　　 1、敲一敲，听一听　　 ★好好想想，你手里的乐器为谁伴奏最合适？　　 2、说一说，比一比　　 ★请你告诉大家，你愿意为谁伴奏，谁的伴奏最棒。　　 ★伴奏的声音要与动物发出的声音相似，才是最棒的。　　 3、敲一敲，说一说　　 ★学生用手上的乐器结合　　 1、聆听打击乐器音色。　　 2、学生自身评价。　　 3、边敲边说。　　 与他们熟悉的动物形象建立联系，从筛选淘汰中培养学生的想象力。同时，在评价中锻炼学生的区分能力。　　 教　　 学　　 过　　 程　　 教 学 内 容　　 教 师 指 导　　 学 生 学 习　　 方法和意图　　 儿歌，边敲边说。　　 4、看图谱，敲乐器　　 ⑴分组练，用相应的乐器按图谱敲击。　　 ⑵各个组连起来。　　 4、分组练。　　 在各种音乐活中，使学生体会打击乐器音色特点。　　 自选乐器　　 再现情节　　 1、听音看图　　 ▼小动物们玩得正高兴，却没发现天空起了变化，你们听amp;mdash;amp;mdash;　　 2、用语言描述天气的变化过程。　　 3、用乐器表示天气的变化情景。　　 1、观察图画。　　 2、语言描述。　　 3、小组讨论，各组展示。　　 由动物形象过渡到自然现象，使学生懂得，乐器不只可以模拟音响，还可以体现一定的情境，说出有趣的小故事。　　 拓展空间　　 自由创编　　 1、教师引导　　 2、分小组自身创编　　 3、分组展示　　 学生自由创编　　 激励学生，让学生尽情展示。　　 小 结　　 1、学生自评　　 2、大自然有着无数奇妙动听的故事，音乐世界有着不少悦耳的音响。同学们，发挥你们的聪明才智，用手中的乐器去讲出更多更美好的故事吧！　　 课题　　 第 七 课 叮 叮 咚　　 课 型　　 综 合 课　　 教　　 学　　 内　　 容　　 1、玻璃杯琴　　 2、学唱歌曲《布娃娃弹琴》　　 课 时　　 第 二 课 时　　 教 具　　 电子琴、教学课件、一些生活中的打击乐器。　　 教　　 学　　 目　　 标　　 知识目标：能动手制作唱歌的玻璃杯来激发学生的学习兴趣。　　 能力目标：锻炼他们敏锐的感受能力，发挥他们的想象力，培养他们的发明力，让他们发现生活中音乐无处不在。　　 情感目标：通过“神奇的厨房”这个游戏环节，增进学生相互的感情和了解，并激发他们对生活的热爱。　　 教学重点　　 创编不同的音色、节奏。　　 教学　　 难点　　 发挥想象力、发明力发现生活中的音乐。　　 教　　 学　　 过　　 程　　 教 学 内 容　　 教 师 指 导　　 学 生 学 习　　 方法和意图　　 定向　　 amp;darr;　　 导学　　 amp;darr;　　 激趣　　 ▲拍一拍　　 学生跟着老师随《布娃娃弹琴》的音乐拍着进教室。　　 ▲唱一唱　　 坐好后仍边轻声唱《布娃娃弹琴》边律动，安宁情绪。　　 ▲听一听　　 1、提出问题　　 2、认识铝板琴