人教版《数学》一年级上册《分类》观摩课教学设计和反思.docxVIP

人教版《数学》一年级上册《分类》观摩课教学设计和反思　　教材分析　　“分类”这个单元从形式上看是新增加的,但从内容上看却是已有的.新教材把分类作为一个单元出现,可以使学生比较系统地掌握初步的分类方法。分类是一种重要的数学思想方法。无论是在日常生活和生产实践中，还是在科学研究和今后的学习中有着广泛应用。学情分析　　分类要求学生具备一定的观察能力、分析判断能力和操作能力，因为本册教材从第一单元就渗透分类思想，第二单元出现了分类比，第　　三、四单元的数学知识也是分类出现，经过一段时间的训练，学生已初步具备了学习分类的认知水平。学习起来不会有太大困难。　　 教学目标　　1. 初步感知分类的意义,通过操作学会分类的方法。　　2. 通过分一分,看一看,培养学生的操作能力,观察能力,判断能力,语言表达能力。　　3. 培养学生合作交流的意识。　　4. 让学生体会到生活中处处有数学。　　教学重点和难点　　 学会对物体分类的方法。并能正确的分类。　　教学过程　　　　教材分析　　“分类”这个单元从形式上看是新增加的,但从内容上看却是已有的.新教材把分类作为一个单元出现,可以使学生比较系统地掌握初步的分类方法。分类是一种重要的数学思想方法。无论是在日常生活和生产实践中，还是在科学研究和今后的学习中有着广泛应用。学情分析　　分类要求学生具备一定的观察能力、分析判断能力和操作能力，因为本册教材从第一单元就渗透分类思想，第二单元出现了分类比，第　　三、四单元的数学知识也是分类出现，经过一段时间的训练，学生已初步具备了学习分类的认知水平。学习起来不会有太大困难。　　 教学目标　　1. 初步感知分类的意义,通过操作学会分类的方法。　　2. 通过分一分,看一看,培养学生的操作能力,观察能力,判断能力,语言表达能力。　　3. 培养学生合作交流的意识。　　4. 让学生体会到生活中处处有数学。　　教学重点和难点　　 学会对物体分类的方法。并能正确的分类。　　教学过程　　　　教材分析　　“分类”这个单元从形式上看是新增加的,但从内容上看却是已有的.新教材把分类作为一个单元出现,可以使学生比较系统地掌握初步的分类方法。分类是一种重要的数学思想方法。无论是在日常生活和生产实践中，还是在科学研究和今后的学习中有着广泛应用。学情分析　　分类要求学生具备一定的观察能力、分析判断能力和操作能力，因为本册教材从第一单元就渗透分类思想，第二单元出现了分类比，第　　三、四单元的数学知识也是分类出现，经过一段时间的训练，学生已初步具备了学习分类的认知水平。学习起来不会有太大困难。　　 教学目标　　1. 初步感知分类的意义,通过操作学会分类的方法。　　2. 通过分一分,看一看,培养学生的操作能力,观察能力,判断能力,语言表达能力。　　3. 培养学生合作交流的意识。　　4. 让学生体会到生活中处处有数学。　　教学重点和难点　　 学会对物体分类的方法。并能正确的分类。　　教学过程