幼儿园：浅对创设托班区域活动的思考和措施.docVIP

浅谈对创设托班区域活动的思考和措施浅谈对创设托班区域活动的思考和措施石浦中心幼儿园苏玲薇区域活动对幼儿发展的重要性越来越被幼教工作者所关注，甚至已被当作一种课程来实施。但区域活动一般来说都是成为了小~大班的活动亮点，对与托班的关注少之甚少。我认为托班的区域活动也是举足轻重的，它是幼儿参与区域、适应区域的基础训练，更是幼儿常规和兴趣培养的处女地。根据刚入学的托班幼儿的年龄特征来说，教师预设的活动和集体活动宜少、宜短，教师应以个别教育为主。而区域活动正是一种幼儿自由选择、自由探索、操作摆弄的自主活动，它不仅能够让教师去了解每一个孩子的兴趣、发展水平、能力以及学习方式，照顾到幼儿的个体差异，更强调了幼儿在教育活动中的主体价值，使幼儿的天性得到满足，潜能得以发挥。因此在孩子们入托一个月后，我们开始尝试在托班展开区域活动，主要通过创设丰富的区域环境，给幼儿充分的自主权，让幼儿按自己的方式去探索、学习、发展。1。区域活动和主题活动相辅相成，不可分割。主题活动可以看作是一个系统，好比是我们的身体。区域活动是这个系统一部分，好比是我们的一双手。手能灵活地操作事物是因为它是身体的有机部分，离开身体这双手就会僵死，离开主题，区域活动就没有生命力。《小手动起来》和《图书馆》是与主题联系最密切的两个区角。首先，我们在《小手动起来》里投放了娃娃喂食、撕面条的活动内容和材料，让区角成为他们的生活训练区