赵州桥教学设计doc.doc

PAGE 4 - 快乐课堂随我行 ————《赵州桥》第二课时动感教学设计 武鸣县甘圩镇甘圩小学 陆春好内容摘要： 这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。学习时，引导学生理解赵州桥设计上的特点及其好处，体会作者的表达方式。感受赵州桥的神奇美丽，感受古代的劳动人民的智慧和才干，激发热爱祖国文化的思想感情。 关键词：以学定教，顺学而导，锻炼自己运用语言的能力。【教学简析】这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确，简练，又不乏生动。短短的几百字，不但写明了赵州桥的位置、设计者、建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前；然后讲这样设计的好处：减轻冲击力，节省石料；并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受古代劳动人民的智慧和才干。【教学目标】尝试用学过的方法理解“创举、重冲毁、节省、缠绕、回首遥望、冲击力、举世闻名、石栏”等词语，并积累。正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第三自然段。在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话的方法。感受赵州桥的神奇美丽，感受古代的劳动人民的智慧和才干，激发热爱祖国文化的思想感情。【教学重难点】重点：了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方式。难点：理解赵州桥设计上的特点及其好处。 【设计理念】本课围绕“了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法”这个教学重点，主要运用对比的方式，把下等句与课文原句对比，让学生在对比中感受课文原句的妙处，学习作者的表达方式；让学生在对比中感受赵州桥设计上的特点，从中感受潜藏其中的古代劳动人民的智慧和结晶。【教学流程与设计意图】一、创设情境，走进赵州桥师：同学们，这节课让我们再一次走进赵州桥，欣赏赵州桥，去感受赵州桥。首先，我们一起来复习上节课学习的词语。赵县 设计 参加 雄伟 全部 横跨 创举 减轻 冲击力 重量 节省坚固 美观 石栏 栏板 精美 图案 前爪 回首 遥望 双龙戏珠 才干 宝贵遗产师：读得真不错。上节课，我们找出了赵州桥的几个特点，分别是（古老 雄伟 坚固 美观）我们已经品味过赵州桥的古老了，现在，我们就顺着课文的顺序，去品味它的其他特点。【设计意图：谈话导入，教师与学生处于平等的地位，犹如朋友，亲密交谈。复习词语，让学生切实掌握字词，为下面的朗读做好准备。】二、朗读感悟，品悟赵州桥的特点 幻灯片出示学习步骤：1、轻声读课文第2、3自然段，思考：赵州桥是一座怎样的桥？2、学生自由读课文，圈点勾画。3、小组交流体会。4、汇报展示。 ◆ 预设一：雄伟的桥。（1）出示：桥长50多米，有9米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在37米（2）板书：雄伟。（3）关注“多”字，体会作者表达的准确。（4）看图，桥长50多米，相当于我们学校的跑道的长度，宽9米多，相当于我们的教室的长度了，作者用了这一组数据，突显了赵州桥的雄伟。（5）此时此刻，如果你就站在洨河边，看到横跨着50多米长、9米多宽的赵州桥，你会发出怎样的赞叹？（6）指导学生朗读。◆预设二 ：坚固的桥。（1）出示：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 （2）板书：坚固。（3）李春为什么要这样设计呢？读读下文，找找有关的句子。 出示：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。这种设计的好处是————————— 。（4）课件演示泄洪的作用。（5）这种设计，既减轻流水对桥身的冲击力，使桥更加地坚固，又可以节省石料，真是一举两得！（板书：设计科学）（6）朗读体会关联词“既……又……”的作用。（7）难怪本文的作者著名的桥梁专家茅以升爷爷夸这种设计是一个创举。 理解“创举”。（8）指导朗读。◆预设三：美观的桥。（1）出示：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两 条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了的一样。（2）板书：美观。（3） “所有的龙似乎都在游动，真像活了的一样。”轻声读前面的句子，从哪些字词中感受了龙活了？（4）指导朗读。（5）合作背诵。（6）栏板上的雕刻远远不止这些，看！（课件展示）（7）说话练习。用“有的……有的……有的……还有的……”来练习说话。【设计意图：这一环节的设计为学生创造良好的自主交流学习的环境，以学定教，顺学而导，并领悟语言描写特色，领会怎样围绕一个意思写，受到语言文字的熏陶，又受到思想品德的教育。】三、回归整体，夸夸赵州桥。1、体会过渡句的作用。出示：这座桥