九年级作文思维训练之横向思维教案设计.docx

九年级作文思维训练之横向思维教案设计　　教材分析　　 九年级作文训练按思维训练、形式训练、层次结构训练、选材剪材训练、语言训练的梯度进行，而这些训练都是建立在模仿的基础上完成，通过广泛的例文阅读、参考、讲解、分析，在开阔了学生视野、启发了学生思路的基础上模仿、对比、创新。　　学情分析　　学生常读作文，却不会对比、借鉴；常写作文，却缺少创新、风格。学生总在读与写之间徘徊，进步缓慢。针对实际，教师要让学生学会精读精写，启发学生有目的、有步骤的多读精写，会读会写。　　 教学目标　　教学目标　　知识目标：1、了解常见的用横向思维构思的作文的形式。2、学会从不同角度选材构思。　　能力目标：1、通过查阅资料、交流、讨论等方法从感性上认识横向思维构思的特点；　　 2、通过讨论、启发、讲授等方法从理性上认识如何用横向思维构思选材。　　情感态度与价值观：学会观察生活，热爱生活，做生活中的有心人；学会多角度观察生活，用积极的眼光看问题，发现生活中的真、善、美。　　教学重点和难点　　教学重点：了解掌握常见的横向思维构思的作文的形式及特点。　　教学难点：横向思维构思过程中如何选材剪裁。　　　　教材分析　　 九年级作文训练按思维训练、形式训练、层次结构训练、选材剪材训练、语言训练的梯度进行，而这些训练都是建立在模仿的基础上完成，通过广泛的例文阅读、参考、讲解、分析，在开阔了学生视野、启发了学生思路的基础上模仿、对比、创新。　　学情分析　　学生常读作文，却不会对比、借鉴；常写作文，却缺少创新、风格。学生总在读与写之间徘徊，进步缓慢。针对实际，教师要让学生学会精读精写，启发学生有目的、有步骤的多读精写，会读会写。　　 教学目标　　教学目标　　知识目标：1、了解常见的用横向思维构思的作文的形式。2、学会从不同角度选材构思。　　能力目标：1、通过查阅资料、交流、讨论等方法从感性上认识横向思维构思的特点；　　 2、通过讨论、启发、讲授等方法从理性上认识如何用横向思维构思选材。　　情感态度与价值观：学会观察生活，热爱生活，做生活中的有心人；学会多角度观察生活，用积极的眼光看问题，发现生活中的真、善、美。　　教学重点和难点　　教学重点：了解掌握常见的横向思维构思的作文的形式及特点。　　教学难点：横向思维构思过程中如何选材剪裁。　　　　教材分析　　 九年级作文训练按思维训练、形式训练、层次结构训练、选材剪材训练、语言训练的梯度进行，而这些训练都是建立在模仿的基础上完成，通过广泛的例文阅读、参考、讲解、分析，在开阔了学生视野、启发了学生思路的基础上模仿、对比、创新。　　学情分析　　学生常读作文，却不会对比、借鉴；常写作文，却缺少创新、风格。学生总在读与写之间徘徊，进步缓慢。针对实际，教师要让学生学会精读精写，启发学生有目的、有步骤的多读精写，会读会写。　　 教学目标　　教学目标　　知识目标：1、了解常见的用横向思维构思的作文的形式。2、学会从不同角度选材构思。　　能力目标：1、通过查阅资料、交流、讨论等方法从感性上认识横向思维构思的特点；　　 2、通过讨论、启发、讲授等方法从理性上认识如何用横向思维构思选材。　　情感态度与价值观：学会观察生活，热爱生活，做生活中的有心人；学会多角度观察生活，用积极的眼光看问题，发现生活中的真、善、美。　　教学重点和难点　　教学重点：了解掌握常见的横向思维构思的作文的形式及特点。　　教学难点：横向思维构思过程中如何选材剪裁。