中班儿谣《泡泡糖》教学设计与反思.docx

中班儿谣《泡泡糖》教学设计与反思　　思路：幼儿都喜欢吃糖，尤其喜欢可以吹出泡泡的糖。在幼儿的世界里，泡泡糖是好吃又有趣的。结合幼儿已有的对泡泡的认知经验，利用泡泡糖粘粘的特点，我设计了这个音乐活动，引导幼儿感受2/4节拍音乐的特点。　　一、教学目标：　　1、通过泡泡糖肢体与造型游戏，开发肢体意识，体验创造的乐趣。　　2、熟悉儿谣，并能边念语词边做动作。　　二、教学准备：　　道具：挂图P1、布球、甜甜圈　　乐器：鼓　　三、教学重难点：　　1、重点：熟悉儿谣。　　2、难点：开发肢体意识，进行嚼、粘、吹的肢体造型创造。　　四、教学队形：　　坐位：半圆形。　　站位：两排面对面、四散。　　五、教学过程：　　1、暖身活动。听鼓声律动，感应音乐的动与止。（主要训练幼儿立即反应能力）　　鼓声：拍手到处走。　　反思：暖身活动的目的是训练幼儿倾听和反应能力。为下面活动听音乐学习儿谣做准备。　　2、故事引导：在遥远的地方有一个精灵王国，里面住着许多许多精灵。精灵王国的国王的生日就快到了，大家忙着为他准备礼物。我们来认识这些小精灵（引导幼儿观察图片，绿色的是贪吃小精灵，大眼睛的是好奇小精灵，紫色的是开心小精灵）。爱吃精灵、好奇精灵还有开心精灵也想送礼物给国王，送什么礼物好呢？（与幼儿互动）　　反思：老师通过一个有趣的故事情节把孩子的注意力集中到主题上了。说到生日礼物，幼儿都纷纷猜测精灵们会送啥礼物呢？苹果、香蕉、可乐、饼干、芒果、荔枝等等七嘴八舌地，多数孩子都提到送糖，我想，孩子们也爱吃糖吧。　　3、泡泡糖肢体与造型游戏——嚼、粘、吹。　　1）嚼泡泡糖——布球。　　l 引导语：爱吃精灵最贪吃，它想送的礼物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我们来听听它送了什么礼物。　　l 欣赏第一遍音乐，说出爱吃精灵送的是泡泡糖。引导幼儿学爱吃精灵做各种贪吃状……　　l 引导幼儿想象除了嘴巴还有什么地方还可以做咀嚼状？（下巴、肩膀、膝窝、手抓捏布球、两指、五指捏布球等。幼儿做肢体创编时，教师清念语词配合动作。）　　l 听第二遍音乐，幼儿照拍子念语词做各种咀嚼状。　　　　思路：幼儿都喜欢吃糖，尤其喜欢可以吹出泡泡的糖。在幼儿的世界里，泡泡糖是好吃又有趣的。结合幼儿已有的对泡泡的认知经验，利用泡泡糖粘粘的特点，我设计了这个音乐活动，引导幼儿感受2/4节拍音乐的特点。　　一、教学目标：　　1、通过泡泡糖肢体与造型游戏，开发肢体意识，体验创造的乐趣。　　2、熟悉儿谣，并能边念语词边做动作。　　二、教学准备：　　道具：挂图P1、布球、甜甜圈　　乐器：鼓　　三、教学重难点：　　1、重点：熟悉儿谣。　　2、难点：开发肢体意识，进行嚼、粘、吹的肢体造型创造。　　四、教学队形：　　坐位：半圆形。　　站位：两排面对面、四散。　　五、教学过程：　　1、暖身活动。听鼓声律动，感应音乐的动与止。（主要训练幼儿立即反应能力）　　鼓声：拍手到处走。　　反思：暖身活动的目的是训练幼儿倾听和反应能力。为下面活动听音乐学习儿谣做准备。　　2、故事引导：在遥远的地方有一个精灵王国，里面住着许多许多精灵。精灵王国的国王的生日就快到了，大家忙着为他准备礼物。我们来认识这些小精灵（引导幼儿观察图片，绿色的是贪吃小精灵，大眼睛的是好奇小精灵，紫色的是开心小精灵）。爱吃精灵、好奇精灵还有开心精灵也想送礼物给国王，送什么礼物好呢？（与幼儿互动）　　反思：老师通过一个有趣的故事情节把孩子的注意力集中到主题上了。说到生日礼物，幼儿都纷纷猜测精灵们会送啥礼物呢？苹果、香蕉、可乐、饼干、芒果、荔枝等等七嘴八舌地，多数孩子都提到送糖，我想，孩子们也爱吃糖吧。　　3、泡泡糖肢体与造型游戏——嚼、粘、吹。　　1）嚼泡泡糖——布球。　　l 引导语：爱吃精灵最贪吃，它想送的礼物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我们来听听它送了什么礼物。　　l 欣赏第一遍音乐，说出爱吃精灵送的是泡泡糖。引导幼儿学爱吃精灵做各种贪吃状……　　l 引导幼儿想象除了嘴巴还有什么地方还可以做咀嚼状？（下巴、肩膀、膝窝、手抓捏布球、两指、五指捏布球等。幼儿做肢体创编时，教师清念语词配合动作。）　　l 听第二遍音乐，幼儿照拍子念语词做各种咀嚼状。　　　　思路：幼儿都喜欢吃糖，尤其喜欢可以吹出泡泡的糖。在幼儿的世界里，泡泡糖是好吃又有趣的。结合幼儿已有的对泡泡的认知经验，利用泡泡糖粘粘的特点，我设计了这个音乐活动，引导幼儿感受2/4节拍音乐的特点。　　一、教学目标：　　1、通过泡泡糖肢体与造型游戏，开发肢体意识，体验创造的乐趣。　　2、熟悉儿谣，并能边念语词边做动作。　　二、教学准备：　　道具：挂图P1、布球、甜甜圈　　乐器：鼓